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如圖所示，總質(zhì)量為460kg的熱氣球，從地面剛開始豎直上升時的加速度為0.5m/s2，當(dāng)熱氣球上升到175m時，以10m/s的速度向上勻速運(yùn)動，同時有一顆質(zhì)量為0.01kg的小鉚釘從熱氣球上脫離掉落，小鉚釘脫離時相對熱氣球靜止。若離開地面后熱氣球所受浮力保持不變，上升過程中熱氣球總質(zhì)量不變，重力加速度g＝10m/s2 。求：

（1）熱氣球所受浮力大��；

（2）勻速上升時熱氣球所受的空氣阻力；

（3）小鉚釘落地時熱氣球離地的高度。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源：2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古巴彥淖爾一中高一期中物理卷（解析版） 題型：選擇題

用手握住瓶子，使瓶子在豎直方向靜止，如果握力加倍，則手對瓶子的摩擦力（ ）

A．握力越大，摩擦力越大

B．只要瓶子不動，摩擦力大小不變

C．方向由向下變成向上

D．手越粗糙，摩擦力越大

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科目：高中物理 來源：2015-2016學(xué)年廣東陽江陽東縣廣雅學(xué)校高一段考物理卷（解析版） 題型：選擇題

作用于O點(diǎn)的五個恒力F1、F2、F3、F4、F5的矢量圖的末端跟O點(diǎn)恰好構(gòu)成一個正六邊形，如圖示．已知這五個恒力中的最大力F3=10N，則這五個力的合力的大小是（ ）

A．0 B．10N C．20N D．30N

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科目：高中物理 來源：2015-2016學(xué)年廣東潮州某中學(xué)高二期中物理卷（解析版） 題型：?????

如圖所示是用“洛倫茲力演示儀”演示時的兩幅照片，忽略地磁場的影響，下列說法正確的是（ ）

A．甲圖中的電子束不受洛倫茲力

B．乙圖中的電子束不受洛倫茲力

C．甲圖中的電子束處在垂直紙面的磁場中

D．乙圖中的電子束處在平行紙面的磁場中

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科目：高中物理 來源：2015-2016學(xué)年廣東潮州某中學(xué)高二期中物理卷（解析版） 題型：?????

關(guān)于電容器和電容，下列說法不正確的是（ ）

A．電容器被充電后兩極總是帶等量異種電荷

B．電容器的帶電荷量是兩極帶電荷量之和

C．電容器的電容隨電容器極板正對面積的增大而增大，隨極板間距離的增大而減小

D．電容器的電容與其帶電荷量和電壓無關(guān)

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科目：高中物理 來源：2015-2016學(xué)年山東牟平第一中學(xué)高一上期周練習(xí)物理卷（解析版） 題型：選擇題

畫出下圖中物體A所受彈力的示意圖．

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科目：高中物理 來源：2015-2016學(xué)年寧夏銀川唐徠回民中學(xué)高一上期月考物理卷（解析版） 題型：選擇題

物體由靜止開始做勻加速直線運(yùn)動，第3s內(nèi)通過的位移是3m，則（ ）

A． 第3s內(nèi)平均速度是3m/s B． 物體的加速度是1m/s2

C． 前3s內(nèi)的位移是6m D． 3s末的速度是3.6m/s

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科目：高中物理 來源：2015-2016學(xué)年黑龍江牡丹江一中高一上期期末考試物理卷（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，采用如圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置，小車及車中砝碼的質(zhì)量用M表示，盤及盤中砝碼的質(zhì)量用m表示，小車的加速度可由小車后面拉動的紙帶經(jīng)打點(diǎn)計時器打出的點(diǎn)計算得到．

（1）當(dāng)M與m的大小關(guān)系滿足 時，才可以認(rèn)為繩對小車的拉力大小等于盤及盤中砝碼的總重力．

（2）一組同學(xué)在探究加速度與質(zhì)量的關(guān)系時，保持盤及盤中砝碼的質(zhì)量一定，改變小車及車中砝碼的質(zhì)量，測出相應(yīng)的加速度，采用圖象法處理數(shù)據(jù)．為了比較容易地得出加速度a與質(zhì)量M的關(guān)系，應(yīng)作出a與 圖象．

（3）甲同學(xué)在探究加速度與力的關(guān)系時，根據(jù)測量數(shù)據(jù)作出的a一F圖線，如圖2（a）所示．則實(shí)驗(yàn)存在的問題是 。

（4）乙、丙兩同學(xué)用同一裝置探究加速度與力的關(guān)系時，畫出了各自得到的a一F圖線，如圖2（b）所示．則是兩同學(xué)做實(shí)驗(yàn)時 取值不同造成的．

（5）隨著F的增大，a一F圖線最后會略微向 彎曲（填上或下）．

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科目：高中物理 來源：2016屆上海市十一校高三12月聯(lián)考物理卷（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

學(xué)習(xí)了傳感器之后，在“研究小車加速度與所受合外力的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中時，甲、乙兩實(shí)驗(yàn)小組引進(jìn)“位移傳感器”、“力傳感器”，分別用如圖（a）、（b）所示的實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)，重物通過細(xì)線跨過滑輪拉相同質(zhì)量小車，位移傳感器（B）隨小車一起沿水平軌道運(yùn)動，位移傳感器（A）固定在軌道一端．甲組實(shí)驗(yàn)中把重物的重力作為拉力F，乙組直接用力傳感器測得拉力F，改變重物的重力重復(fù)實(shí)驗(yàn)多次，記錄多組數(shù)據(jù)，并畫出a-F圖像。

（1）甲組實(shí)驗(yàn)把重物的重力作為拉力F的條件是 。

（2）圖（c）中符合甲組同學(xué)做出的實(shí)驗(yàn)圖像的是 ；符合乙組同學(xué)做出的實(shí)驗(yàn)圖像的是 。

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同步練習(xí)冊答案