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18.伽利略在研究運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系時(shí),曾經(jīng)考慮了一個(gè)無(wú)摩擦的理想實(shí)驗(yàn):如圖所示,在A點(diǎn)處懸掛一個(gè)擺球,將擺球拉至B點(diǎn)處放手,擺球?qū)[到與B等高的C處;假若在A點(diǎn)正下方的E處釘一釘子,擺球的運(yùn)動(dòng)路徑會(huì)發(fā)生改變,但仍能升到與開(kāi)始等高的D處.如果圖中的擺線(xiàn)長(zhǎng)為l,初始時(shí)刻擺線(xiàn)與豎直線(xiàn)之間的夾角為60°,重力加速度為g.求:
(1)擺球擺到最低點(diǎn)O時(shí)速度的大小;
(2)將E處的釘子下移,當(dāng)釘子與A的距離至少多大時(shí),擺球擺下后能在豎直面內(nèi)做完整的圓周運(yùn)動(dòng).

分析 (1)擺球下擺的過(guò)程,只有重力做功,其機(jī)械能守恒,通過(guò)機(jī)械能守恒定律求解;
(2)先由牛頓第二定律求得圓周運(yùn)動(dòng)最高點(diǎn)的速度,然后根據(jù)機(jī)械能守恒通過(guò)O點(diǎn)速度求解圓周運(yùn)動(dòng)的半徑,即可求得距離.

解答 解:(1)擺球運(yùn)動(dòng)過(guò)程無(wú)摩擦,故只有重力做功,那么機(jī)械能守恒;設(shè)小球的質(zhì)量為m,則有:
mgl(1-cos60°)=$\frac{1}{2}m{v}^{2}$;
解得:v=$\sqrt{gl}$;
(2)設(shè)小球恰能通過(guò)最高點(diǎn)時(shí),其軌道半徑為R,在最高點(diǎn)處,由牛頓第二定律得:
mg=m$\frac{{v}_{1}^{2}}{R}$;
從最低點(diǎn)到最高點(diǎn)由動(dòng)能定理得:-2mgR=$\frac{1}{2}m{v}_{1}^{2}$-$\frac{1}{2}m{v}^{2}$=$\frac{1}{2}mgR$-$\frac{1}{2}mgl$;
解得:R=$\frac{l}{5}$;
所以有:AE=l-$\frac{l}{5}$=$\frac{4l}{5}$;
答:(1)擺球擺到最低點(diǎn)O時(shí)速度的大小為$\sqrt{gl}$;
(2)將E處的釘子下移,當(dāng)釘子與A的距離至少為$\frac{4l}{5}$時(shí),擺球擺下后能在豎直面內(nèi)做完整的圓周運(yùn)動(dòng).

點(diǎn)評(píng) 力學(xué)問(wèn)題一般先對(duì)物體進(jìn)行受力分析,求得合外力及運(yùn)動(dòng)過(guò)程做功情況,然后根據(jù)牛頓定律、動(dòng)能定理及幾何關(guān)系求解.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

8.如圖表示一交流電的電流隨時(shí)間而變化的圖象.此交流電的有效值是(  )
A.5$\sqrt{2}$AB.5AC.10$\sqrt{2}$AD.10A

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

9.該同學(xué)跳起后增加的重力勢(shì)能最大值是( 。
A.1260JB.1470JC.315JD.1785J

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題

6.在盛夏季節(jié),海南電力供應(yīng)非常緊張.
(1)夏季使用空調(diào)機(jī)時(shí),從環(huán)保的角度看,將溫度設(shè)置在多少度最好?D
A.17-20℃B.18-20℃C.20-24℃D.25-27℃
(2)空調(diào)器給我們帶來(lái)涼爽的同時(shí),是否也給人們的生活帶來(lái)負(fù)面影響?試分析空調(diào)器帶來(lái)了哪些負(fù)面影響?

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題

13.圖示為一正弦交變電流電動(dòng)勢(shì)隨時(shí)間的變化規(guī)律圖象.將阻值R=10Ω的電阻接到該交變電流上,不計(jì)電源的內(nèi)阻.下列說(shuō)法正確的是( 。
A.每秒鐘通過(guò)R的電流方向改變100次B.該交變電流的頻率為25Hz
C.通過(guò)電阻R的電流有效值為2AD.電阻消耗的電功率為20W

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

3.如圖所示,木板放在光滑地面上,將一滑塊m用恒力F由木塊一端拉至另一端,木板分固定和不固定兩種情況,力F做功分別為W1和W2,則( 。
A.W1<W2B.W1=W2C.W1>W(wǎng)2D.無(wú)法比較

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

10.一列客車(chē)以72km/h的速度行駛.與它平行的另一軌道上迎面駛來(lái)一列長(zhǎng)300m的貨車(chē).坐在客車(chē)上的乘客看到貨車(chē)從他眼前經(jīng)過(guò)共用了10s,由此可知貨車(chē)行駛的速度大小為多少?

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

17.在探究加速度與質(zhì)量、合外力的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)方案提出如下思考:
(1)如圖1所示,在探究加速度與外力的關(guān)系時(shí),為了平衡摩擦力,該同學(xué)不是把長(zhǎng)木板右端墊起一個(gè)適當(dāng)?shù)慕嵌,而是保持長(zhǎng)木板水平,通過(guò)調(diào)整沙桶中沙子的質(zhì)量,輕推小車(chē),直到打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打出點(diǎn)跡均勻的點(diǎn)為止,記下此時(shí)沙和沙桶的總質(zhì)量為m0;在實(shí)驗(yàn)中某次沙和沙桶的總質(zhì)量為m(m《M,M為小車(chē)及車(chē)中砝碼的總質(zhì)量,重力加速度為g),則小車(chē)所受的合外力為(m-m0)g;當(dāng)改變沙桶中沙子的質(zhì)量重做實(shí)驗(yàn)時(shí),不需要(填“需要”或者“不需要”)重新平衡摩擦力;若是在探究加速度與質(zhì)量的關(guān)系,當(dāng)改變小車(chē)的質(zhì)量時(shí),需要(填“需要”或者“不需要”)重新平衡摩擦力.
(2)該同學(xué)繼續(xù)探究,希望通過(guò)改進(jìn)方案,消除沙桶的重力與連接沙桶和小車(chē)之間的輕繩的拉力不嚴(yán)格相等導(dǎo)致的系統(tǒng)誤差.由于沒(méi)有拉力傳感器,該同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖2所示的方案.若某次實(shí)驗(yàn)中滑輪下所掛重物p的質(zhì)量為m,彈簧秤的示數(shù)為T(mén),則小車(chē)所受的拉力大小為:C
A.mg    B.$\frac{1}{2}mg$       C.T     D.$\frac{T}{2}$.

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

18.某同學(xué)利用重物自由下落來(lái)“驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律”的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示.

(1)請(qǐng)指出實(shí)驗(yàn)裝置中存在的明顯錯(cuò)誤:導(dǎo)線(xiàn)接在了電源的直流上.
(2)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),為保證重物下落時(shí)初速度為零,應(yīng)A(選填“A”或“B”).
A.先接通電源,再釋放紙帶
B.先釋放紙帶,再接通電源
(3)要使該實(shí)驗(yàn)誤差盡量小,下述注意點(diǎn)正確的是a(填入下述相應(yīng)的字母).
a.使重物的質(zhì)量越大越好,但懸掛時(shí)不能拉斷紙帶
b.測(cè)長(zhǎng)度時(shí)保持紙帶懸掛狀態(tài),刻度尺的讀數(shù)更準(zhǔn)確
c.紙帶上留下的點(diǎn)越大越好.

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