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二戰(zhàn)期間,傘兵是一個非常特殊的兵種,對整個戰(zhàn)爭進程起到了至關(guān)重要的作用.假設(shè)有一士兵從高空跳下,并沿豎直方向下落,其v﹣t圖象如圖所示,則下列說法中正確的是(     )

  A.   在0﹣t1時間內(nèi),士兵及其裝備機械能守恒

  B.   在t1﹣t2時間內(nèi),士兵運動的加速度在減小

  C.   在t1﹣t2時間內(nèi),士兵的平均速度v<

  D.   在t2﹣t4時間內(nèi),重力對士兵做的功等于他克服阻力做的功


考點:        機械能守恒定律;勻變速直線運動的圖像.

專題:        機械能守恒定律應(yīng)用專題.

分析:        速度時間圖象的斜率等于加速度,根據(jù)斜率分析加速度大小如何變化,判斷士兵的運動情況.

解答:  解:A、0﹣t1內(nèi)圖線的斜率在減小,說明士兵做加速度逐漸減小的加速運動,加速度方向向下,所以士兵及其裝備一定受到阻力作用,機械能不守恒,故A錯誤;

B、t1秒末到t2秒末由于圖象的斜率在減小,斜率為負值,說明加速度方向向上且減小,故B正確;

C、若t1秒末到t2秒末若運動員做勻減速運動,平均速度等于,而根據(jù)“面積”表示位移得知,此過程的位移小于勻減速運動的位移,

所以此過程的平均速度,故C正確;

D、t2~t4時間內(nèi)重力做正功,阻力做負功,由于動能減小,根據(jù)動能定理得知,外力對士兵做的總功為負值,說明重力對士兵所做的功小于他克服阻力所做的功,故D錯誤.

故選:BC.

點評:        本題考查理解速度問題的能力.關(guān)鍵根據(jù)圖線的斜率等于加速度,來分析士兵的運動情況.


練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中物理 來源: 題型:


飛機著陸后以6m/s2的加速度做勻減速直線運動,若其著陸速度為60m/s,求它著陸后12s內(nèi)滑行的距離.

 

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科目:高中物理 來源: 題型:


某同學用重鍾做“驗證機械能守恒定律”的實驗.讓重錘從高處由靜止開始下落,打點計時器就在重錘拖著的紙帶上打出一系列的點,對紙帶上的點痕進行測量,即可驗證機械能守恒定律.

(1)下面是本實驗的幾個操作步驟,請在橫線上填寫合適的文字.

A.圖1中圖    (選填“甲”或“乙”)所示安裝方案更好一些,按此示意圖組裝實驗器材;

B.將打點計時器接到   (選填“直流”或“交流”)電源上;

C.用天平測出重錘的質(zhì)量m=1.00kg;

D.釋放紙帶,然后接通電源開關(guān)打出一條紙帶;

E.重復步驟D多次,得到多條紙帶.

在以上實驗步驟中,操作不當?shù)氖?u>   (選填步驟前的字母).

(2)數(shù)據(jù)處理

F.實驗中用打點計時器打出的紙帶如圖2所示,其中,A為打下的第1個點,B、C、D、E為距A較遠的連續(xù)選取的四個點(其他點未標出).用刻度尺量出B、C、D、E、到A的距離分別為s1=62.99cm,s2=70.18cm,s3=77.76cm,s4=85.73cm重錘的質(zhì)量為m=1.00kg;電源的頻率為f=50Hz;

G.實驗地點的重力加速度為g=9.80m/s2

為了驗證打下A點到打下D點過程中重錘的機械能守恒.則應(yīng)計算出:(結(jié)果保留三位有效數(shù)字)

①打下D點時重錘的速度vD=    m/s;

②a重錘重力勢能的減少量△Ep=   J;

③重錘動能的增加量△Ek=   J.

④根據(jù)紙帶提供的數(shù)據(jù),重錘從靜止開始到打出D點的過程中,得到的結(jié)論是   

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科目:高中物理 來源: 題型:


某同學做驗證機械能守恒定律實驗,不慎將一條選擇好的紙帶的前面一部分破壞了,剩下的一段紙帶上的各個點間的距離如圖所示,已知打點計時器的工作頻率為50Hz,重力加速度為g=9.8m/s2

①利用這段紙帶說明重錘通過2,5兩點間機械能守恒;

②分別說明為什么得到的結(jié)果是重力勢能的減少量△Ep稍大于重錘動能的增加量△Ek

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科目:高中物理 來源: 題型:


2012年度諾貝爾物理學獎授予了法國科學家塞爾日•阿羅什與美國科學家大衛(wèi)•維因蘭德,以表彰他們獨立發(fā)明并發(fā)展測量和控制粒子個體、同時保持它們量子力學特性的方法.在物理學的發(fā)展過程中,許多物理學家的科學發(fā)現(xiàn)推動了人類歷史的進步.下列表述符合物理學史實的是(     )

  A.   開普勒認為只有在一定的條件下,彈簧的彈力才與彈簧的形變量成正比

  B.   庫侖利用庫侖扭秤巧妙地實現(xiàn)了他對電荷間相互作用力規(guī)律的研究

  C.   法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象,這和他堅信電和磁之間一定存在著聯(lián)系的哲學思想是分不開的

  D.   安培首先引入電場線和磁感線,極大地促進了他對電磁現(xiàn)象的研究

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科目:高中物理 來源: 題型:


探月衛(wèi)星的發(fā)射過程可簡化如下:首先進入繞地球運行的“停泊軌道”,在該軌道的P處通過變速在進入地月“轉(zhuǎn)移軌道”,在快要到達月球時,對衛(wèi)星再次變速,衛(wèi)星被月球引力“俘獲”后,成為環(huán)月衛(wèi)星,最終在環(huán)繞月球的“工作軌道”上繞月飛行(視為圓周運動),對月球進行探測.已知“工作軌道”周期為T,距月球表面的高度為h,月球半徑為R,引力常量為G,忽略其它天體對探月衛(wèi)星在“工作軌道”上環(huán)繞運動的影響.

(1)要使探月衛(wèi)星從“轉(zhuǎn)移軌道”進入“工作軌道”,應(yīng)增大速度還是減小速度?

(2)求探月衛(wèi)星在“工作軌道”上環(huán)繞的線速度大。

(3)求月球的第一宇宙速度.

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科目:高中物理 來源: 題型:


如圖所示,水平面上B點的右側(cè)粗糙且動摩擦因數(shù)為μ,左側(cè)光滑.有一質(zhì)量為m2的小球乙靜止放在B點,另一質(zhì)量為m1的小球甲以速度v1從A點向右運動,與乙球發(fā)生對心彈性碰撞后返回,碰撞時間很短,重力加速度為g.求:

①碰撞后甲、乙兩球的速率;

②乙球在平面上剛停下時與甲球間的距離.

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科目:高中物理 來源: 題型:


下列說法中正確的是(     )

  A.   發(fā)現(xiàn)天然放射現(xiàn)象的意義在于使人類認識到原子具有復雜的結(jié)構(gòu)

  B.   在光電效應(yīng)實驗中,用同種頻率的光照射不同的金屬表面,從金屬表面逸出的光電子的最大初動能Ek越大,則這種金屬的逸出功W0越小

  C.   原子核內(nèi)的某一核子與其他核子間都有核力作用

  D.   氫原子的核外電子,在由離核較遠的軌道自發(fā)躍遷到離核較近的軌道的過程中,放出光子,電子動能增加,原子的電勢能減小

  E.   在康普頓效應(yīng)中,當入射光子與晶體中的電子碰撞時,把一部分動量轉(zhuǎn)移給電子,因此,光子散射后波長變長

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科目:高中物理 來源: 題型:


理論研究表明第二宇宙速度是第一宇宙速度的倍.火星探測器懸停在距火星表面高度為h處時關(guān)閉發(fā)動機,做自由落體運動,經(jīng)時間t落到火星表面.已知引力常量為G,火星的半徑為R.若不考慮火星自轉(zhuǎn)的影響,要探測器脫離火星飛回地球,則探測器從火星表面的起飛速度至少為(     )

  A.              7.9km/s          B.              11.2km/s   C.    D.

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