把一條導線平行地放在如圖所示的磁針的上方附近，當導線中有電流時，磁針會發(fā)生偏轉(zhuǎn)．首先觀察到這個實驗現(xiàn)象的物理學家是（）
A． 奧斯特 B． 愛因斯坦 C． 牛頓 D． 伽利略
科目：高中物理 來源： 題型：
如圖所示，水平放置的平行金屬導軌，相距L=0.50m，左端接一R=0.20Ω的電阻，置于磁感應強度B=0.40T的勻強磁場中，方向垂直于導軌平面，導體棒ab垂直放在導軌上，并能無摩擦地沿導軌滑動，導軌和導體棒的電阻均可忽略不計，當ab以v=4.0m/s的速度水平向右勻速滑動時，求：
（1）ab棒中感應電動勢的大�。�
（2）回路中感應電流的大�。�
（3）維持ab棒做勻速運動的水平外力F的大�。�
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科目：高中物理 來源： 題型：
物體在幾個外力的作用下做勻速直線運動，如果撤掉其中的一個力，它不可能做（）
A．勻速直線運動 B． 勻加速直線運動
C．勻減速直線運動 D． 曲線運動
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科目：高中物理 來源： 題型：
下列關于節(jié)約用電的做法，錯誤的是（）
A． 較長時間不使用計算機時，關閉顯示屏，啟用休眠狀態(tài)
B． 選購電冰箱時，選擇低能耗產(chǎn)品
C． 傍晚做作業(yè)時，不到完全看不見，堅持不開燈
D． 養(yǎng)成習慣，人走關燈
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利用如圖所示的裝置探究加速度與力、質(zhì)量的關系，下列說法中正確的是（）
A． 保持小車所受拉力不變，只改變小車的質(zhì)量，就可以探究加速度與力、質(zhì)量的關系
B． 保持小車質(zhì)量不變，只改變小車的拉力，就可以探究加速度與力、質(zhì)量之間的關系
C． 先保持小車所受拉力不變，研究加速度與力的關系；再保持小車質(zhì)量不變，研究加速度與質(zhì)量的關系，最后歸納出加速度與力、質(zhì)量的關系
D． 先保持小車質(zhì)量不變，研究加速度與力的關系；再保持小車受力不變，研究加速度與質(zhì)量的關系，最后歸納出加速度與力、質(zhì)量的關系
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科目：高中物理 來源： 題型：
在做“互成角度的兩個共點力的合成”實驗時，橡皮筋的一端固定在木板上，用兩個彈簧秤通過細繩套把橡皮筋的另一端拉到某一確定的O點，以下操作中正確的是（）
A． 同一次實驗過程中，O點位置不能變動
B． 實驗中，彈簧秤必須保持與木板平行，讀數(shù)時視線要正對彈簧秤刻度
C． 橡皮筋應與兩繩夾角的平分線在同一直線上
D． 實驗中，把橡皮筋的另一端拉到O點時，兩個彈簧秤之間夾角應取90°，以便于算出合力大小
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在“驗證機械能守恒定律”的實驗中，打點計時器所用電源頻率為50Hz，重錘質(zhì)量設為m，當?shù)刂亓铀俣鹊闹禐?.80m/s2，讓重錘自由下落，在紙帶上打出一系列點．舍去初始部分點后得到如圖紙帶，各點對應刻度尺上的刻度值如圖所示．
（1）選用的測量儀器除打點計時器外還需要 ；
A．彈簧秤 B．天平 C．毫米刻度尺 D．秒表
（2）圖中的紙帶 （填左或右）側(cè)是與重物相連的；
（3）從打B點到打G點，重錘的動能增加了 ，重力勢能減少了 （結(jié)果用帶有m的值表達，數(shù)字部分保留兩位數(shù)）．實驗結(jié)論是 ．
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B． 
C． 
D． 