分析 正確解答該題的關(guān)鍵是明確“理論值”和“實驗值”的區(qū)別,由于實驗誤差的存在,導(dǎo)致F1與F2合成的理論值(通過平行四邊形定則得出的值)與實際值(實際實驗的數(shù)值)存在差別,實際值的方向沿AO方向,理論值的方向在平行四邊形的對角線上.明確誤差來源,從而明確能減小誤差的基本方法.
解答 解:(1)實驗中F是由平行四邊形得出的,而F′是通過實驗方法得出的,其方向一定與橡皮筋的方向相同,由于實驗過程不可避免的存在誤差,因此理論值和實驗值存在一定的偏差.實驗中F是由平行四邊形得出的,為理論值,F(xiàn)′是通過實驗方法得出的為實驗值.
(2)在實驗中細線是否伸縮對實驗結(jié)果沒有影響,故換成橡皮筋可以同樣完成實驗,故實驗結(jié)果不變;
(3)A、為了防止出現(xiàn)豎直分力,拉橡皮條時,橡皮條、細繩和彈簧測力計平行貼近木板面,故A正確;
B、兩拉力夾角稍大些,但不能過大,過大則導(dǎo)致分力偏大,而合力偏小,誤差較大,故B錯誤;
C、為了便于確定拉力的方向,拉橡皮條的細繩要稍長一些,故C正確;
D、為了防止讀數(shù)時造成偶然誤差,讀數(shù)時視線要正對彈簧秤刻度,故D正確.
本題選不能減小誤差的,故選:B.
故答案為:(1)F';(2)不變;(3)B.
點評 本題考查驗證平行四邊形定則的實驗,在解決設(shè)計性實驗時,一定先要通過分析題意找出實驗的原理,通過原理即可分析實驗中的方法.
科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
| A. | 力的合成運用了等效代替的方法,而力的分解卻不是 | |
| B. | 伽利略用自己設(shè)計的實驗,觀察到?jīng)]有摩擦力的作用時,小球就可以以恒定的速度運動下去,從而推翻了“力是維持物體運動的原因”錯誤結(jié)論 | |
| C. | 在探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系的實驗中,運用控制變量的方法 | |
| D. | 亞里士多德認為力是改變物體運動狀態(tài)的原因 |
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科目:高中物理 來源: 題型:計算題
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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
| A. | 30N/m | B. | 50N/m | C. | 300N/m | D. | 500N/m |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
| A. | q1一定小于q2 | B. | T1一定大于T2 | C. | T1一定等于T2 | D. | m1一定小于m2 |
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科目:高中物理 來源: 題型:計算題
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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題
| 操作 | 現(xiàn)象 |
| 開關(guān)閉合瞬間 | 指針偏轉(zhuǎn) |
| 開關(guān)斷開瞬間 | 指針偏轉(zhuǎn) |
| 開關(guān)閉合時,滑動變阻器不動 | 指針不偏轉(zhuǎn) |
| 開關(guān)閉合時,迅速移動變阻器的滑片 | 指針偏轉(zhuǎn) |
| 結(jié)論:只有當(dāng)線圈A中電流發(fā)生變化 時,線圈B中才有電流產(chǎn)生. | |
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科目:高中物理 來源: 題型:填空題
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