科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】某生物研究者于元旦在湖中放入一些鳳眼蓮,這些鳳眼蓮在湖中的蔓延速度越來(lái)越快,二月底測(cè)得鳳眼蓮覆蓋面積為
,三月底測(cè)得鳳眼蓮覆蓋面積為
,鳳眼蓮覆蓋面積
(單位:
)與月份
(單位:月)的關(guān)系有兩個(gè)函數(shù)模型
與
可供選擇.
(1)試判斷哪個(gè)函數(shù)模型更合適并求出該模型的解析式;
(2)求鳳眼蓮覆蓋面積是元旦放入面積
倍以上的最小月份.
(參考數(shù)據(jù)
,
)
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在四棱錐
中,底面
是平行四邊形,
平面
,
,
,
是棱
上的一點(diǎn).
(1)證明:
平面
;
(2)若
平面
,求
的值;
(3)在(2)的條件下,三棱錐
的體積是18,求
點(diǎn)到平面
的距離.
![]()
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】世界那么大,我想去看看,每年高考結(jié)束后,處于休養(yǎng)狀態(tài)的高中畢業(yè)生旅游動(dòng)機(jī)強(qiáng)烈,旅游可支配收入日益增多,可見(jiàn)高中畢業(yè)生旅游是一個(gè)巨大的市場(chǎng).為了解高中畢業(yè)生每年旅游消費(fèi)支出(單位:百元)的情況,相關(guān)部門(mén)隨機(jī)抽取了某市的1000名畢業(yè)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,并把所得數(shù)據(jù)列成如下所示的頻數(shù)分布表:
組別 |
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頻數(shù) |
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(1)求所得樣本的中位數(shù)(精確到百元);
(2)根據(jù)樣本數(shù)據(jù),可近似地認(rèn)為學(xué)生的旅游費(fèi)用支出
服從正態(tài)分布
,若該市共有高中畢業(yè)生35000人,試估計(jì)有多少位同學(xué)旅游費(fèi)用支出在 8100元以上;
(3)已知本數(shù)據(jù)中旅游費(fèi)用支出在
范圍內(nèi)的8名學(xué)生中有5名女生,3名男生, 現(xiàn)想選其中3名學(xué)生回訪,記選出的男生人數(shù)為
,求
的分布列與數(shù)學(xué)期望.
附:若
,則
,
,
.
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,直三棱柱
中,底面是邊長(zhǎng)為2的正三角形,側(cè)棱長(zhǎng)為
,
為
的中點(diǎn)
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(1)若
,證明:
平面
;
(2)若
,求直線
與平面
所成角的正弦值.
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】已知長(zhǎng)度為
的線段
的兩個(gè)端點(diǎn)
、
分別在
軸和
軸上運(yùn)動(dòng),動(dòng)點(diǎn)
滿足
,設(shè)動(dòng)點(diǎn)
的軌跡為曲線
.
(1)求曲線
的方程;
(2)過(guò)點(diǎn)
且斜率不為零的直線
與曲線
交于兩點(diǎn)
、
,在
軸上是否存在定點(diǎn)
,使得直線
與
的斜率之積為常數(shù).若存在,求出定點(diǎn)
的坐標(biāo)以及此常數(shù);若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】判斷下列函數(shù)的奇偶性:
(1)f(x)=x+1;
(2)f(x)=x3+3x,x∈[-4,4);
(3)f(x)=|x-2|-|x+2|;
(4)f(x)=![]()
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】(1)若函數(shù)f(x)=ax2+bx+3a+b是偶函數(shù),定義域?yàn)?/span>[a-1,2a],則a=________,b=________;
(2)已知函數(shù)f(x)=ax2+2x是奇函數(shù),則實(shí)數(shù)a=________.
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在矩形ABCD中,AB=2BC,P是線段AB中點(diǎn),
平面ABCD.
(1)求證:
平面EPC;
(2)問(wèn)在EP上是否存在點(diǎn)F,使平面
平面BFC?若存在,求出
的值;若不存在請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】設(shè)函數(shù)
.
(1)若
是偶函數(shù),求k的值;
(2)設(shè)不等式
的解集為A,若
,求實(shí)數(shù)m的取值范圍;
(3)設(shè)函數(shù)
,若g(x)在
有零點(diǎn),求實(shí)數(shù)
的取值范圍.
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