科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】某市的教育主管部門(mén)對(duì)所管轄的學(xué)校進(jìn)行年終督導(dǎo)評(píng)估,為了解某學(xué)校師生對(duì)學(xué)校教學(xué)管理的滿意度,分別從教師和不同年級(jí)的同學(xué)中隨機(jī)抽取若干師生,進(jìn)行評(píng)分(滿分100分),繪制如下頻率分布直方圖(分組區(qū)間為
,
,
,
,
,
),并將分?jǐn)?shù)從低到高分為四個(gè)等級(jí):
滿意度評(píng)分 |
|
|
|
|
滿意度等級(jí) | 不滿意 | 基本滿意 | 滿意 | 非常滿意 |
已知滿意度等級(jí)為基本滿意的有340人.
![]()
(1)求表中
的值及不滿意的人數(shù);
(2)在等級(jí)為不滿意的師生中,老師占
,現(xiàn)從該等級(jí)師生中按分層抽樣抽取12人了解不滿意的原因,并從中抽取3人擔(dān)任整改督導(dǎo)員,記
為老師整改督導(dǎo)員的人數(shù),求
的分布列及數(shù)學(xué)期望.
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù)
.
(1)當(dāng)
時(shí),求
在區(qū)間
上的最大值和最小值;
(2)若在區(qū)間
上, 函數(shù)
的圖象恒在直線
下方, 求
的取值范圍;
(3)設(shè)
.當(dāng)
時(shí), 若對(duì)于任意
,存在
,使
,求實(shí)數(shù)
的取值范圍.
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】某校從參加考試的學(xué)生中抽出60名學(xué)生,將其成績(jī)(均為整數(shù))分成六組[40,50),[50,60)…[90,100]后,畫(huà)出如下部分頻率分布直方圖.觀察圖形的信息,回答下列問(wèn)題: (Ⅰ) 求成績(jī)落在[70,80)上的頻率,并補(bǔ)全這個(gè)頻率分布直方圖;
(Ⅱ) 估計(jì)這次考試的及格率(60分及以上為及格)和平均分;
(Ⅲ) 設(shè)學(xué)生甲、乙的成績(jī)屬于區(qū)間[40,50),現(xiàn)從成績(jī)屬于該區(qū)間的學(xué)生中任選兩人,求甲、乙中至少有一人被選的概率.![]()
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖①,在平面內(nèi)
是
且
的菱形
和
都是正方形.將兩個(gè)正方形分別沿
折起,使
與
重合于點(diǎn)
.設(shè)直線
過(guò)點(diǎn)
且垂直于菱形ABCD所在的平面,點(diǎn)
是直線
上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),且與點(diǎn)
位于平面
同側(cè)(圖②).![]()
(1)求證:不管點(diǎn)
如何運(yùn)動(dòng)都有
平面
;
(2)當(dāng)線段
時(shí),求二面角
的大小.
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】已知{an}是一個(gè)等差數(shù)列且a2+a8=﹣4,a6=2
(1)求{an}的通項(xiàng)公式;
(2)求{an}的前n項(xiàng)和Sn的最小值.
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】(本小題滿分12分)
某港灣的平面示意圖如圖所示,
,
,
分別是海岸線
上的三個(gè)集鎮(zhèn),
位于
的正南方向6km處,
位于
的北偏東
方向10km處.
(Ⅰ)求集鎮(zhèn)
,
間的距離;
(Ⅱ)隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,為緩解集鎮(zhèn)
的交通壓力,擬在海岸線
上分別修建碼頭
,開(kāi)辟水上航線.勘測(cè)時(shí)發(fā)現(xiàn):以
為圓心,3km為半徑的扇形區(qū)域?yàn)闇\水區(qū),不適宜船只航行.請(qǐng)確定碼頭
的位置,使得
之間的直線航線最短.
![]()
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù)f(x)=
,其中a>0.
(Ⅰ)若a=1,求曲線y=f(x)在點(diǎn)(2,f(2))處的切線方程;
(Ⅱ)若在區(qū)間
上,f(x)>0恒成立,求a的取值范圍.
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】將一顆質(zhì)地均勻的正方體骰子(六個(gè)面的點(diǎn)數(shù)分別為1,2,3,4,5,6)先后拋擲兩次,記第一次出現(xiàn)的點(diǎn)數(shù)為x,第二次出現(xiàn)的點(diǎn)數(shù)為y.
(1)求事件“x+y≤3”的概率;
(2)求事件“|x﹣y|=2”的概率.
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】已知
=(1,2),
=(﹣3,2), 當(dāng)k=時(shí),(1)k
+
與
﹣3
垂直;
當(dāng)k=時(shí),(2)k
+
與
﹣3
平行.
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