科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù)
.
(1)求函數(shù)
的圖象在
處的切線方程;
(2)若函數(shù)
在
上有兩個(gè)不同的零點(diǎn),求實(shí)數(shù)
的取值范圍;
(3)是否存在實(shí)數(shù)
,使得對(duì)任意的
,都有函數(shù)
的圖象在
的圖象的下方?若存在,請(qǐng)求出最大整數(shù)
的值;若不存在,請(qǐng)說(shuō)理由.
(參考數(shù)據(jù):
,
).
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù)f(x)=aln x+
(a∈R).
(1)當(dāng)a=1時(shí),求f(x)在x∈[1,+∞)內(nèi)的最小值;
(2)若f(x)存在單調(diào)遞減區(qū)間,求a的取值范圍;
(3)求證ln(n+1)>
+
+
+…+
(n∈N*).
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù)f(x)=x2-ax+ln(x+1)(a∈R).
(1)當(dāng)a=2時(shí),求函數(shù)f(x)的極值點(diǎn);
(2)若函數(shù)f(x)在區(qū)間(0,1)上恒有f′(x)>x,求實(shí)數(shù)a的取值范圍;
(3)已知a<1,c1>0,且cn+1=f′(cn)(n=1,2,…),證明數(shù)列{cn}是單調(diào)遞增數(shù)列.
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】等比數(shù)列{an}的前n項(xiàng)和為Sn,已知對(duì)任意的n∈N*,點(diǎn)(n,Sn)均在函數(shù)y=bx+r(b>0且b≠1,b,r均為常數(shù))的圖象上.
(1)求r的值;
(2)當(dāng)b=2時(shí),記bn=2(log2an+1)(n∈N*),證明:對(duì)任意的n∈N*,不等式
·
·…·
>
成立.
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】為了解學(xué)生身高情況,某校以
的比例對(duì)全校1000名學(xué)生按性別進(jìn)行分層抽樣調(diào)查,已知男女比例為
,測(cè)得男生身高情況的頻率分布直方圖(如圖所示):
![]()
(1)計(jì)算所抽取的男生人數(shù),并估計(jì)男生身高的中位數(shù)(保留兩位小數(shù));
(2)從樣本中身高在
之間的男生中任選2人,求至少有1人身高在
之間的概率.
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】已知數(shù)列{an}滿足a1=a,an+1=2an+
(a,λ∈R).
(1)若λ=-2,數(shù)列{an}單調(diào)遞增,求實(shí)數(shù)a的取值范圍;
(2)若a=2,試寫(xiě)出an≥2對(duì)任意的n∈N*成立的充要條件,并證明你的結(jié)論.
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】設(shè)函數(shù)
。
(1)若曲線
在點(diǎn)
處的切線與直線
垂直,求
的單調(diào)遞減區(qū)間和極小值(其中
為自然對(duì)數(shù)的底數(shù));
(2)若對(duì)任意
恒成立,求
的取值范圍。
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【題目】已知橢圓C:
+
=1(a>b>0)的兩個(gè)焦點(diǎn)分別為F1(-1,0),F(xiàn)2(1,0),且橢圓C經(jīng)過(guò)點(diǎn)P
.
(1)求橢圓C的離心率;
(2)設(shè)過(guò)點(diǎn)A(0,2)的直線l與橢圓C交于M,N兩點(diǎn),點(diǎn)Q是線段MN上的點(diǎn),且
=
+
,求點(diǎn)Q的軌跡方程.
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】葫蘆島市某高中進(jìn)行一項(xiàng)調(diào)查:2012年至2016年本校學(xué)生人均年求學(xué)花銷(xiāo)
(單位:萬(wàn)元)的數(shù)據(jù)如下表:
年份 | 2012 | 2013 | 2014 | 2015 | 2016 |
年份代號(hào) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
年求學(xué)花銷(xiāo) | 3.2 | 3.5 | 3.8 | 4.6 | 4.9 |
(1)求
關(guān)于
的線性回歸方程;
(2)利用(1)中的回歸方程,分析2012年至2016年本校學(xué)生人均年求學(xué)花銷(xiāo)的變化情況,并預(yù)測(cè)該地區(qū)2017年本校學(xué)生人均年求學(xué)花銷(xiāo)情況.
附:回歸直線的斜率和截距的最小二乘法估計(jì)公式分別為:
![]()
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】設(shè)函數(shù)
.
(1)求函數(shù)
的單調(diào)區(qū)間;
(2)設(shè)
是否存在極值,若存在,請(qǐng)求出極值;若不存在,請(qǐng)說(shuō)明
理由;
(3)當(dāng)
時(shí).證明:
.
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