科目: 來源:2016-2017學年河北定州中學高二周練10.16數(shù)學試卷(解析版) 題型:選擇題
某班級統(tǒng)計一次數(shù)學測試后的成績,并制成了如下的頻率分布表,根據(jù)該表估計該班級的數(shù)學測試平均分為( )
分組 |
|
|
|
|
人數(shù) | 5 | 15 | 20 | 10 |
頻率 | 0.1 | 0.3 | 0.4 | 0.2 |
A.
B.
C.
D.![]()
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科目: 來源:2016-2017學年河北定州中學高二周練10.16數(shù)學試卷(解析版) 題型:選擇題
數(shù)學考試中,甲、乙兩校的成績平均分相同,但甲校的成績比乙校整齊,若甲、乙兩校的成績方差分別為
和
,則( )
A.
>
B.
<
C.
=
D.S1>S2
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科目: 來源:2016-2017學年河北定州中學高二周練10.16數(shù)學試卷(解析版) 題型:選擇題
為了普及環(huán)保知識,增強環(huán)保意識,某大學隨機抽取30名學生參加環(huán)保知識測試,得分(十分制)如圖所示,假設得分值的中位數(shù)為me,眾數(shù)為mo,平均值為
,則( )
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A.
B.
C.
D.
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科目: 來源:2016-2017學年河北定州中學高二周練10.16數(shù)學試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是總體密度曲線,下列說法正確的是( )
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A.組距越大,頻率分布折線圖越接近于它
B.樣本容量越小,頻率分布折線圖越接近于它
C.陰影部分的面積代表總體在(a,b)內(nèi)取值的百分比
D.陰影部分的平均高度代表總體在(a,b)內(nèi)取值的百分比
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科目: 來源:2016-2017學年河北定州中學高二周練10.16數(shù)學試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖,樣本A和B分別取自兩個不同的總體,它們的樣本平均數(shù)分別為
和
,樣本標準差分別為sA和sB,則( )
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A.
B. ![]()
C.
D. ![]()
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科目: 來源:2016-2017學年河北定州中學高二周練10.16數(shù)學試卷(解析版) 題型:選擇題
為選拔運動員參加比賽,測得7名選手的身高(單位:cm)分布莖葉圖為
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記錄的平均身高為177cm,有一名候選人的身高記錄不清楚,其末位數(shù)字記為x,那么x的值為( )
A.5 B.6
C.7 D.8
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科目: 來源:2016-2017學年河北定州中學高二周練10.16數(shù)學試卷(解析版) 題型:選擇題
某班有50名學生,該班某次數(shù)學測驗的平均分為70分,標準差為s,后來發(fā)現(xiàn)成績記錄有誤:甲生得了80分,卻誤記為50分;乙生得了70分,卻誤記為100分.更正后得標準差為s1,則s與s1之間的大小關(guān)系為( )
A.s<s1 B.s>s1
C.s=s1 D.無法確定
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科目: 來源:2016-2017學年河北定州中學高二周練10.16數(shù)學試卷(解析版) 題型:選擇題
在演講比賽決賽中,七位評委給甲、乙兩位選手打分的莖葉圖如圖所示,但其中在
處數(shù)據(jù)丟失.按照規(guī)則,甲、乙各去掉一個最高分和一個最低分,用
和
分別表示甲、乙兩位選手獲得的平均分,則( )
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A.
B.![]()
C.
D.
和
之間的大小關(guān)系無法確定
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科目: 來源:2016-2017學年河北定州中學高二周練10.16數(shù)學試卷(解析版) 題型:選擇題
某班的全體學生參加英語測試,成績的頻率分布直方圖如圖,數(shù)據(jù)的分組依次為:[20,40),[40,60),[60,80),[80,100].若低于60分的人數(shù)是15,則該班的學生人數(shù)是( )
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A.45 B.50
C.55 D.60
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科目: 來源:2016-2017學年河北定州中學高二周練10.16數(shù)學試卷(解析版) 題型:填空題
已知一個樣本容量為
的樣本數(shù)據(jù)的頻率分布直方圖如圖所示,樣本數(shù)據(jù)落在[40,60)
內(nèi)的頻數(shù)為 .
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