某校高三年級文科共有800名學(xué)生參加了學(xué)校組織的模塊測試，教務(wù)處為了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，采用系統(tǒng)抽樣的方法，從這800名學(xué)生的數(shù)學(xué)成績中抽出若干名學(xué)生的數(shù)學(xué)成績．
并制成如下頻率分布表：
| 分組 |
頻數(shù) |
頻率 |
| [70，80） |
4 |
0.04 |
| [80，80） |
6 |
0.06 |
| [90，100） |
20 |
0.20 |
| [100，110） |
22 |
0.22 |
| [110，120） |
18 |
b |
| [120，130） |
a |
0.15 |
| [130，140） |
10 |
0.10 |
| [140，150） |
5 |
0.05 |
| 合計 |
c |
1 |
（I）李明同學(xué)本次數(shù)學(xué)成績?yōu)?03分，求他被抽取的概率P；
（Ⅱ）為了解數(shù)學(xué)成績在120分以上的學(xué)生的心理狀態(tài)，現(xiàn)決定在第六、七、八組中用分層抽樣方法抽取6名學(xué)生的成績，并從這6名學(xué)生中再隨機(jī)抽取2名，與心理老師面談，求第七組至少有一名學(xué)生與心理老師面談的概率’
（Ⅲ）估計該校本次考試的數(shù)學(xué)平均分．
