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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

19.城市公交車的數(shù)量太多容易造成資源的浪費(fèi),太少又難以滿足乘客需求,為此,某市公交公司在某站臺(tái)的90名候車乘客中隨機(jī)抽取15人,將他們的候車時(shí)間作為樣本分成5組,如表所示(單位:min):
組別候車時(shí)間人數(shù)
[0,5)2
[5,10)6
[10,15)4
[15,20)2
[20,25]1
(1)估計(jì)這90名乘客中候車時(shí)間少于10分鐘的人數(shù);
(2)若從上表第三、四組的6人中選2人作進(jìn)一步的問(wèn)卷調(diào)查,求抽到的兩人恰好來(lái)自不同組的概率.

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

18.觀察下列各式:
1+$\frac{1}{1+2}$=$\frac{4}{3}$,1+$\frac{1}{1+2}$+$\frac{1}{1+2+3}$=$\frac{3}{2}$,1+$\frac{1}{1+2}$+$\frac{1}{1+2+3}$+$\frac{1}{1+2+3+4}$=$\frac{8}{5}$,…,則1+$\frac{1}{1+2}$+$\frac{1}{1+2+3}$+…$\frac{1}{1+2+…+9}$=$\frac{9}{5}$.

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

17.如圖是某幾何體的三視圖,則該幾何體的體積為( 。
A.18B.24C.27D.32

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

16.執(zhí)行如圖的程序框圖,若輸入的x的值為29,則輸出的n的值為( 。
A.1B.2C.3D.4

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

15.某校從參加高三年級(jí)學(xué)業(yè)水平考試的學(xué)生中抽出50名學(xué)生,并統(tǒng)計(jì)了他們的數(shù)學(xué)成績(jī)(成績(jī)均為整數(shù)且滿分為150分),其樣本頻率分布表如下(部分?jǐn)?shù)據(jù)丟失):
分組頻數(shù)頻率
[30,50)20.04
[50,70)30.06
[70,90)14P1
[90,110)150.30
[110,130)xP2
[130,150)40.08
合計(jì)501
(Ⅰ)分別求出上表中的x;P1和P2的大小
(Ⅱ)估計(jì)成績(jī)?cè)?20分以上學(xué)生的比例;
(Ⅲ)為了幫助成績(jī)差的學(xué)生提高數(shù)學(xué)成績(jī),學(xué)校決定成立“二幫一”小組,即從成績(jī)[130,150)中選兩位同學(xué),共同幫助[30,50)中的某一位同學(xué).已知甲同學(xué)的成績(jī)?yōu)?2分,乙同學(xué)的成績(jī)?yōu)?35分,求甲、乙兩同學(xué)恰好被安排在同一小組的概率.

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

14.圓ρ=2cosθ的圓心到直線-$\left\{\begin{array}{l}{x=t}\\{y=\sqrt{3}t}\end{array}\right.$(t為參數(shù))的距離是$\frac{{\sqrt{3}}}{2}$•

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

13.設(shè)U={1,2,3},M,N是U的子集,若M∩N={1,3},則稱(M,N)為一個(gè)“理想配集”,求符合此條件的“理想配集”的個(gè)數(shù)(規(guī)定(M,N)與(N,M)不同).

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

12.設(shè)集合A={-2},B={x|ax+1=0,a∈R},若A∩B=B,求a的值.

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

11.已知集合A={x|2≤x<7},B={x|3<x<10},C={x|x<a}.
(1)求A∪B,(∁RA)∩B;
(2)若A∩C≠∅,求a的取值范圍.

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

10.設(shè)全集U=R,M={x|3a<x<2a+5},P={x|-2≤x≤1},若M?∁UP,求實(shí)數(shù)a的取值范圍.

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同步練習(xí)冊(cè)答案