科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年北京市延慶縣高三3月模擬理科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
有四張卡片,每張卡片有兩個(gè)面,一個(gè)面寫有一個(gè)數(shù)字,另一個(gè)面寫有一個(gè)英文字母.現(xiàn)規(guī)定:當(dāng)卡片的一面為字母
時(shí),它的另一面必須是數(shù)字
.如圖,下面的四張卡片的一個(gè)面分別寫有
,為檢驗(yàn)此四張卡片是否有違反規(guī)定的寫法,則必須翻看的牌是( )
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A.第一張,第三張 B.第一張,第四張
C.第二張,第四張 D.第二張,第三張
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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年北京市延慶縣高三3月模擬理科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
復(fù)數(shù)
在復(fù)平面上對(duì)應(yīng)的點(diǎn)的坐標(biāo)為.
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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年北京市延慶縣高三3月模擬理科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題
有三個(gè)車隊(duì)分別有2輛、3輛、4輛車,現(xiàn)分別從其中兩個(gè)車隊(duì)各抽調(diào)兩輛車執(zhí)行
任務(wù),則不同的抽調(diào)方案共有種.
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如圖,
是半圓
的直徑,
在
的延長(zhǎng)線上,
與半圓
相切于點(diǎn)
,
.若
,
,則圓
的半徑為,
.
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曲線
的對(duì)稱軸方程是,
的取值范圍是 .
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是矩形,
,
,沿
將
折起到
,使平面
平面
,
是
的中點(diǎn),
是
上的一點(diǎn),給出下列結(jié)論:
① 存在點(diǎn)
,使得
平面
② 存在點(diǎn)
,使得
平面![]()
③ 存在點(diǎn)
,使得
平面
④ 存在點(diǎn)
,使得
平面![]()
其中正確結(jié)論的序號(hào)是 .(寫出所有正確結(jié)論的序號(hào))
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(本小題滿分13分)
中,
,
.
(Ⅰ)若
,
,求
的長(zhǎng)度;
(Ⅱ)若
,
,求
的最大值.
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(本小題滿分14分)如圖1,在邊長(zhǎng)為
的正方形
中,
,且
,且
,
分別交
于點(diǎn)
,將該正方形沿
折疊,使得
與
重合,構(gòu)成圖
所示的三棱柱
,在圖
中.
![]()
(Ⅰ)求證:
;
(Ⅱ)求直線
與平面
所成角的正弦值;
(Ⅲ)在底邊
上有一點(diǎn)
,使得
平面
,求
的值.
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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年北京市延慶縣高三3月模擬理科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題
(本小題滿分13分)某普通高中為了了解學(xué)生的視力狀況,隨機(jī)抽查了100名高二年級(jí)學(xué)生和100名高三年級(jí)學(xué)生,對(duì)這些學(xué)生配戴眼鏡的度數(shù)(簡(jiǎn)稱:近視度數(shù))進(jìn)行統(tǒng)計(jì),得到高二學(xué)生的頻數(shù)分布表和高三學(xué)生頻率分布直方圖如下:
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近視度數(shù) | 0–100 | 100–200 | 200–300 | 300–400 | 400以上 |
學(xué)生頻數(shù) | 30 | 40 | 20 | 10 | 0 |
將近視程度由低到高分為4個(gè)等級(jí):當(dāng)近視度數(shù)在0-100時(shí),稱為不近視,記作0;當(dāng)近視度數(shù)在100-200時(shí),稱為輕度近視,記作1;當(dāng)近視度數(shù)在200-400時(shí),稱為中度近視,記作2;當(dāng)近視度數(shù)在400以上時(shí),稱為高度近視,記作3.
(Ⅰ)從該校任選1名高二學(xué)生,估計(jì)該生近視程度未達(dá)到中度及以上的概率;
(Ⅱ)設(shè)
,從該校任選1名高三學(xué)生,估計(jì)該生近視程度達(dá)到中度或中度以上的概率;
(Ⅲ)把頻率近似地看成概率,用隨機(jī)變量
分別表示高二、高三年級(jí)學(xué)生的近視程度,若
,求
.
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