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圓(x-1)2+y2=1被直線x-y=0分成兩段圓弧,則較短弧長(zhǎng)與較長(zhǎng)弧長(zhǎng)之比為
 
考點(diǎn):直線與圓的位置關(guān)系
專題:計(jì)算題,直線與圓
分析:根據(jù)圓的方程求得圓心坐標(biāo)和半徑,進(jìn)而根據(jù)點(diǎn)到直線的距離求得圓心到直線的距離,利用勾股定理求得直線被圓截的弦長(zhǎng),進(jìn)而可利用勾股定理推斷出弦所對(duì)的角為直角,進(jìn)而分別求得較短的弧長(zhǎng)和較長(zhǎng)的弧長(zhǎng),答案可得.
解答: 解:圓的圓心為(1,0)到直線x-y=0的距離為
1
2
=
2
2
,
∴弦長(zhǎng)為2×
1-
1
2
=
2

根據(jù)勾股定理可知弦與兩半徑構(gòu)成的三角形為直角三角形,
較短弧長(zhǎng)為
1
4
×2π×1=
π
2
,較長(zhǎng)的弧長(zhǎng)為2π-
π
2
=
2
,
∴較短弧長(zhǎng)與較長(zhǎng)弧長(zhǎng)之比為1:3
故答案為:1:3.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查了直線與圓相交的性質(zhì).在弦與半徑構(gòu)成的三角形中,通過解三角形求得問題的答案.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

動(dòng)圓P過定點(diǎn)F(1,0)且與直線x=-1相切,圓心p的軌跡為曲線C,過F作曲線C兩條互相垂直的弦AB,CD,設(shè)AB,CD的中點(diǎn)分別為M、N.
(1)求曲線C的方程;
(2)求證:直線MN必過定點(diǎn);
(3)分別以AB、CD為直徑作圓,求兩圓相交弦中點(diǎn)H的軌跡方程.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

成都七中為綠化環(huán)境,移栽了銀杏樹2棵,梧桐樹3棵.它們移栽后的成活率分別為
2
3
,
1
2
且每棵樹是否存活互不影響,求移栽的5棵樹中:
(1)銀杏樹都成活且梧桐樹成活2棵的概率;
(2)成活的棵樹ξ的分布列與期望.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知圓C1:(x+
6
2
2+y2=
25
8
,圓C2:(x-
6
2
2+y2=
1
8
,動(dòng)圓P與已知兩圓都外切.
(1)求動(dòng)圓的圓心P的軌跡E的方程;
(2)直線l:y=kx+1與點(diǎn)P的軌跡E交于不同的兩點(diǎn)A、B,AB的中垂線與y軸交于點(diǎn)N,求點(diǎn)N的縱坐標(biāo)的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

選修4-5:不等式選講
(Ⅰ)關(guān)于x的不等式|x-3|+|x-4|<a的解不是空集,求a的取值范圍.
(Ⅱ)設(shè)x,y,z∈R,且
x2
16
+
y2
5
+
z2
4
=1,求x+y+z的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知圓M:(x+cosθ)2+(y-sinθ)2=1,直線l:y=kx,下面四個(gè)命題:
①對(duì)任意實(shí)數(shù)k與θ,直線l和圓M相切;
②對(duì)任意實(shí)數(shù)k與θ,直線l和圓M有公共點(diǎn);
③對(duì)任意實(shí)數(shù)θ,一定存在實(shí)數(shù)k,使得直線l與和圓M相切;
④對(duì)任意實(shí)數(shù)k,一定存在實(shí)數(shù)θ,使得直線l與和圓M相切.
其中真命題的代號(hào)是
 
(寫出所有真命題的代號(hào)).

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

過點(diǎn)(
2
,0)引直線l與曲線y=
1-x2
相交于A,B兩點(diǎn),O為坐標(biāo)原點(diǎn),當(dāng)△AOB的面積取最大值時(shí),直線l的斜率等于
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知A(-1,0,2),B(2,0,-4),則A、B兩點(diǎn)的中點(diǎn)坐標(biāo)為
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

sinα=
1
3
,則cos(α-
π
2
)
=( 。
A、
2
2
3
B、-
2
2
3
C、
1
3
D、-
1
3

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同步練習(xí)冊(cè)答案