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20.如圖,在正方體ABCD-A1B1C1D1中,異面直線A1D與D1C所成的角為(  )
A.30°B.45°C.60°D.90°

分析 連結CB1,ABCD-A1B1C1D1是正方體,A1D∥B1C,異面直線A1D與D1C所成的角為∠B1CD1(或補角),連結B1D1,可得△B1D1C是等邊三角形,可得∠B1CD1的大。

解答 解:連結CB1,ABCD-A1B1C1D1是正方體,
∴A1D∥B1C,
∴異面直線A1D與D1C所成的角為∠B1CD1(或補角),
連結B1D1
可知B1D1=D1C=B1C,(三條邊是平面的對角線)
∴△B1D1C是等邊三角形,
∴∠B1CD1=60°,即異面直線A1D與D1C所成的角為60°.
故選:C.

點評 本題考查兩條異面直線所成角的大小的求法,是中檔題,解題時要認真審題,注意空間思維能力的培養(yǎng).

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中數(shù)學 來源: 題型:選擇題

10.如圖是一個幾何體的三視圖,則這個幾何體的體積為( 。
A.1B.$\frac{4}{3}$C.3D.4

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:選擇題

11.拋擲甲、乙兩枚質地均勻且四面上分別標有1,2,3,4的正四面體,其底面落于桌面,記所得的數(shù)字分別為x,y,則$\frac{x}{y}$為整數(shù)的概率是( 。
A.$\frac{1}{2}$B.$\frac{1}{3}$C.$\frac{1}{4}$D.$\frac{1}{5}$

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題

8.已知函數(shù)f(x)=-x3+12x+m.
(1)若x∈R,求函數(shù)f(x)的極大值與極小值之差;
(2)若函數(shù)y=f(x)有三個零點,求m的取值范圍;
(3)當x∈[-1,3]時,f(x)的最小值為-2,求f(x)的最大值.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題

15.某校從參加高三年級學業(yè)水平考試的學生中抽出50名學生,并統(tǒng)計了他們的數(shù)學成績(成績均為整數(shù)且滿分為150分),其樣本頻率分布表如下(部分數(shù)據(jù)丟失):
分組頻數(shù)頻率
[30,50)20.04
[50,70)30.06
[70,90)14P1
[90,110)150.30
[110,130)xP2
[130,150)40.08
合計501
(Ⅰ)分別求出上表中的x;P1和P2的大小
(Ⅱ)估計成績在120分以上學生的比例;
(Ⅲ)為了幫助成績差的學生提高數(shù)學成績,學校決定成立“二幫一”小組,即從成績[130,150)中選兩位同學,共同幫助[30,50)中的某一位同學.已知甲同學的成績?yōu)?2分,乙同學的成績?yōu)?35分,求甲、乙兩同學恰好被安排在同一小組的概率.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:選擇題

5.下列四個說法:
①“x>2”是“$\frac{1}{x}<\frac{1}{2}$”的充分不必要條件;
②命題“設a,b∈R,若a+b≠6,則a≠3或b≠3”是一個假命題;
③命題p:存在x0∈R,使得x02+x0+1<0,則¬p:任意x∈R都有x2+x+1≥0
④一個命題的否命題為真,則它的逆命題一定為真
其中正確的是( 。
A.①④B.②④C.①③④D.①③

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:選擇題

12.從集合{1,2,3,5,11}中有放回地任取2次元素分別作為直線Ax+By=0中的A、B,則該直線恰好為坐標系角平分線的概率是( 。
A.$\frac{1}{25}$B.$\frac{1}{5}$C.$\frac{1}{2}$D.$\frac{2}{3}$

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題

9.如圖莖葉圖記錄了甲、乙兩組各四名同學的植樹棵數(shù),乙組記錄中有一個數(shù)據(jù)模糊,無法確認,在圖中以x表示
附:方差S2=$\frac{1}{n}$[(x1-x)2+(x2-x)2+…+(xn-$\overline{x}$)2],其中$\overline{x}$為x1,x2,…,xn的平均數(shù)
(1)如果x=8,求乙組同學植樹棵數(shù)的平均數(shù)和方差;
(2)如果x=9,分別從甲、乙兩組中隨機選取一名同學,求這兩名同學的植樹總棵數(shù)為19的概率.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:填空題

3.有5條長度分別為1,3,5,6,7的線段,從中任意取出3條,則所取3條線段可以構成三角形的概率為0.4.

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同步練習冊答案