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為了了解學(xué)生的體能情況,現(xiàn)抽取了某校一個(gè)年級(jí)的部分學(xué)生,進(jìn)行了一分鐘跳繩次數(shù)的測(cè)試,將數(shù)據(jù)整理后,畫出了如下圖所示的頻率分布直方圖.已知圖中從左到右的3個(gè)小組的頻率與組距的比值分別為0.004,0.008,0.016,第1小組的頻數(shù)為5,則第4小組的頻數(shù)是________.

答案:15
解析:

  分析:由于本題中只給出第1、2、3三個(gè)小組的頻率與組距的比值,因此可先利用上述性質(zhì)求出第4小組的頻率,然后利用第1小組的頻數(shù)求出樣本容量,最后再由頻率與頻數(shù)及樣本容量的關(guān)系算出第4小組的頻數(shù).

  解:設(shè)第4個(gè)小組的頻率為x,則由上述性質(zhì)可知:x+(0.004+0.008+0.016)×25=1,解得x=0.3.又因?yàn)榈?個(gè)小組的頻數(shù)為5,所以可得樣本容量為5÷(0.004×25)=50,故由頻率與頻數(shù)及樣本容量的關(guān)系可得第4小組的頻數(shù)為50×0.3=15,即第4小組的頻數(shù)是15.


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

126、為了了解學(xué)生的體能情況,現(xiàn)抽取了某校一個(gè)年級(jí)的部分學(xué)生進(jìn)行一分鐘跳繩次數(shù)的測(cè)試,將數(shù)據(jù)整理后,畫出了如圖所示的頻率分布直方圖.已知圖中從左到右三個(gè)小組的頻率分別為0.1,0.2,0.4,第一小組的頻數(shù)為5,那么第四小組的頻數(shù)等于
15

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

23、為了了解學(xué)生的體能情況,某校抽取了100名高二學(xué)生進(jìn)行一分鐘跳繩次數(shù)測(cè)試,將所得數(shù)據(jù)整理后,畫出部分頻數(shù)分布直方圖,已知在圖中,從左到右前四個(gè)小組的頻率分別為0.05,0.15,0.4,0.2,根據(jù)已知條件填空或畫圖.第四小組頻數(shù)為
20
;第五小組頻率為
0.2
;在這次測(cè)試中,跳繩次數(shù)的中位數(shù)落在第
小組中;補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

為了了解學(xué)生的體能情況,某校抽取部分學(xué)生進(jìn)行一分鐘跳繩次數(shù)測(cè)試,所得數(shù)據(jù)整理后,畫出頻率分布直方圖,圖中從左到右各小長(zhǎng)方形面積之比為2:4:17:15:9:3,第二小組頻數(shù)為12.
(1)學(xué)生跳繩次數(shù)的中位數(shù)落在哪個(gè)小組內(nèi)?
(2)第二小組的頻率是多少?樣本容量是多少?
(3)若次數(shù)在110以上(含110次)為良好,試估計(jì)該學(xué)校全體高一學(xué)生的良好率是多少?

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

為了了解學(xué)生的體能情況,某校抽取了100名初二學(xué)生進(jìn)行一分鐘跳繩次數(shù)測(cè)試,將所得數(shù)據(jù)整理后,畫出部分頻數(shù)分布直方圖,已知在圖中,從左到右前四個(gè)小組的頻率分別為0.05,0.15,0.4,0.2,根據(jù)已知條件填空或畫圖.第四小組頻數(shù)為
20
20
;第五小組頻率為
0.2
0.2
;在這次測(cè)試中,跳繩次數(shù)的中位數(shù)落在第
小組中;補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

為了了解學(xué)生的體能情況,某校抽取部分學(xué)生進(jìn)行一分鐘跳繩次數(shù)測(cè)試,所得數(shù)據(jù)整理后,畫出頻率分布直方圖(如右),圖中從左到右各小長(zhǎng)方形面積之比為,第二小組頻數(shù)為12

(1) 學(xué)生跳繩次數(shù)的中位數(shù)落在哪個(gè)小組內(nèi)?

(2) 第二小組的頻率是多少?樣本容量是多少?

(3) 若次數(shù)在110以上(含110次)為良好,試估計(jì)該學(xué)校全體高一學(xué)生的良好率是多少?

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