有一段演繹推理是這樣的:“若一條直線平行于一個(gè)平面,則此直線平行于這個(gè)平面內(nèi)的所有直線”.已知直線
平面
,直線
平面
,則直線
直線
”.你認(rèn)為這個(gè)推理( )
A.結(jié)論正確 B.大前提錯(cuò)誤 C.小前提錯(cuò)誤 D.推理形式錯(cuò)誤
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2016屆山東省高三最后一模理科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
設(shè)函數(shù)
其中
表示不超過(guò)
的最大整數(shù),如
=-2,
=1,
=1,若直線
與函數(shù)y=
的圖象恰有三個(gè)不同的交點(diǎn),則
的取值范圍是( )
A.
B.
C.
D.![]()
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江西玉山一中高一下第三次考試?yán)砜茢?shù)學(xué)卷(解析版) 題型:填空題
已知向量
,若
與
平行,則![]()
___________.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:205-2016學(xué)年吉林省高二下期中理科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題
已知
展開(kāi)式各項(xiàng)系數(shù)和比它的二項(xiàng)式系數(shù)和大992。
(1)求展開(kāi)式中含有
的項(xiàng);
(2)求展開(kāi)式中二項(xiàng)式系數(shù)最大的項(xiàng);
(3)求展開(kāi)式中系數(shù)最大的項(xiàng)。
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:205-2016學(xué)年吉林省高二下期中理科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
在長(zhǎng)方體ABCD-A1B1C1D1中,B1C和C1D與底面所成的角分別為60°和45°,則異面直線B1C和C1D所成角的余弦值為( )
![]()
A.
B.
C.
D.![]()
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:205-2016學(xué)年吉林省高二下期中理科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
已知復(fù)數(shù)
,
為
的共軛復(fù)數(shù),則
的值為( )
A.
B.
C.
D.![]()
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2016屆湖南長(zhǎng)沙長(zhǎng)郡中學(xué)高考原創(chuàng)十一文科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題
已知某中學(xué)聯(lián)盟舉行了一次“盟校質(zhì)量調(diào)研考試” 活動(dòng),為了解本次考試學(xué)生的某學(xué)科成績(jī)情況,從中抽取部分學(xué)生的分?jǐn)?shù)(滿分為
分,得分取正整數(shù),抽取學(xué)生的分?jǐn)?shù)均在
之內(nèi)) 作為樣本(樣本容量為
)進(jìn)行統(tǒng)計(jì),按照
的分組作出頻率分布直方圖,并作出樣本分?jǐn)?shù)的莖葉圖(莖葉圖中僅列出了得分在
的數(shù)據(jù)).
![]()
(1)求樣本容量為
和頻率分布直方圖中的
、
的值;
(2)在選取樣本中,從成績(jī)?cè)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic6/res/GZSX/web/STSource/2017061606012677948613/SYS201706160601320608796708_ST/SYS201706160601320608796708_ST.009.png">分以上(含
分) 的學(xué)生隨機(jī)抽取
名學(xué)生參加“省級(jí)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽”,求所抽取的
名學(xué)生中恰有一人得分在
內(nèi)的概率.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2016屆湖南長(zhǎng)沙長(zhǎng)郡中學(xué)高考原創(chuàng)十一文科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
已知集合
,則
的元素的個(gè)數(shù)為( )
A.
B.
C.
D.![]()
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北省高二5月月考理科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
當(dāng)
時(shí),曲線
與曲線
有相同的( )
A.焦點(diǎn) B.準(zhǔn)線 C.焦距 D.離心率
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