【題目】設(shè)函數(shù)
,
.
(Ⅰ)若
,求
的極小值;
(Ⅱ)在(Ⅰ)的條件下,是否存在實常數(shù)
和
,使得
和
?若存在,求出
和
的值.若不存在,說明理由;
(Ⅲ)設(shè)
有兩個零點
,且
成等差數(shù)列,試探究
值的符號.
【答案】(1)極小值為0(2)k=2,m= -1(3)
【解析】試題分析:(Ⅰ)首先由
,得到關(guān)于
的兩個方程,從而求出
,這樣就可得到
的表達(dá)式,根據(jù)它的特點可想到用導(dǎo)數(shù)的方法求出
的極小值; (Ⅱ)由(Ⅰ)中所求的
和
,易得到它們有一個公共的點
,且
和
在這個點處有相同的切線
,這樣就可將問題轉(zhuǎn)化為證明
和
分別在這條切線
的上方和下方,兩線的上下方可轉(zhuǎn)化為函數(shù)與0的大小,即證
和
成立,從而得到
和
的值; (Ⅲ)由已知易得
,由零點的意義,可得到關(guān)于
兩個方程,根據(jù)結(jié)構(gòu)特征將兩式相減,得到關(guān)于
的關(guān)系式
,又對
求導(dǎo),進(jìn)而得到
,結(jié)合上面關(guān)系可化簡得:
,針對特征將
當(dāng)作一個整體,可轉(zhuǎn)化為關(guān)于
的函數(shù)
,對其求導(dǎo)分析得,
恒成立.
試題解析:解:(Ⅰ)由
,得
,解得
2分
則
=
,
利用導(dǎo)數(shù)方法可得
的極小值為
5分
(Ⅱ)因
與
有一個公共點
,而函數(shù)
在點
的切線方程為
,
下面驗證
都成立即可 7分
由
,得
,知
恒成立 8分
設(shè)
,即
,易知其在
上遞增,在
上遞減,
所以
的最大值為
,所以
恒成立.
故存在這樣的k和m,且
10分
(Ⅲ)
的符號為正. 理由為:因為
有兩個零點
,則有
,兩式相減得
12分
即
,于是![]()
14分
①當(dāng)
時,令
,則
,且
.
設(shè)
,則
,則
在
上為增函數(shù).而
,所以
,即
. 又因為
,所以
.
②當(dāng)
時,同理可得:
.
綜上所述:
的符號為正 16分
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】設(shè)函數(shù)
,曲線
在點
處的切線方程為
.
(Ⅰ)求
、
.
(Ⅱ)設(shè)
,求
的最大值.
(Ⅲ)證明函數(shù)
的圖像與直線
沒有公共點.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在三棱錐
中,
,
,
為
的中點,
為
的中點,且
為正三角形.
![]()
(1)求證:
平面
;
(2)若
,三棱錐
的體積為1,求點
到平面
的距離.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)
(
).
(1)討論
的單調(diào)性;
(2)當(dāng)
時,若函數(shù)
的圖象全部在直線
的下方,求實數(shù)
的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】設(shè)函數(shù)
,
.
(Ⅰ)若
,求
的極小值;
(Ⅱ)在(Ⅰ)的條件下,是否存在實常數(shù)
和
,使得
和
?若存在,求出
和
的值.若不存在,說明理由;
(Ⅲ)設(shè)
有兩個零點
,且
成等差數(shù)列,試探究
值的符號.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】“拋階磚”是國外游樂場的典型游戲之一.參與者只需將手上的“金幣”(設(shè)“金幣”的半徑為1)拋向離身邊若干距離的階磚平面上,拋出的“金幣”若恰好落在任何一個階磚(邊長為2.1的正方形)的范圍內(nèi)(不與階磚相連的線重疊),便可獲大獎.不少人被高額獎金所吸引,紛紛參與此游戲,但很少有人得到獎品,請用所學(xué)的概率知識解釋這是為什么.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】對某校高三年級學(xué)生參加社區(qū)服務(wù)次數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計,隨機抽取M名學(xué)生作為樣本,得到這M名學(xué)生參加社區(qū)服務(wù)的次數(shù),根據(jù)此數(shù)據(jù)作出了頻數(shù)與頻率的統(tǒng)計表和頻率分布直方圖.
分組 | 頻數(shù) | 頻率 |
[10,15) | 10 | 0.25 |
[15,20) | 24 | n |
[20,25) | m | p |
[25,30] | 2 | 0.05 |
合計 | M | 1 |
![]()
(1)求出表中M,p及圖中a的值;
(2)若該校高三學(xué)生有240人,試估計該校高三學(xué)生參加社區(qū)服務(wù)的次數(shù)在區(qū)間[10,15)內(nèi)的人數(shù);
(3)估計這次學(xué)生參加社區(qū)服務(wù)人數(shù)的眾數(shù)、中位數(shù)以及平均數(shù).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某中學(xué)舉行一次“環(huán)保知識競賽”,全校學(xué)生參加了這次競賽.為了解本次競賽成績情況,從中抽取了部分學(xué)生的成績(得分取正整數(shù),滿分為
分)作為樣本進(jìn)行統(tǒng)計,請根據(jù)下面尚未完成并有局部污損的樣本的頻率分布表和頻率分布直方圖(如圖所示)解決下列問題:
(Ⅰ)寫出
,
,
,
的值.
(Ⅱ)在選取的樣本中,從競賽成績是
分以上(含
分)的同學(xué)中隨機抽取
名同學(xué)到廣場參加環(huán)保知識的志愿宣傳活動,求所抽取的
名同學(xué)來自同一組的概率.
(Ⅲ)在(Ⅱ)的條件下,設(shè)
表示所抽取的
名同學(xué)中來自第
組的人數(shù),求
的分布列及其數(shù)學(xué)期望.
組別 | 分組 | 頻數(shù) | 頻率 |
第 |
|
|
|
第 |
|
|
|
第 |
|
|
|
第 |
|
|
|
第 |
|
|
|
合計 |
|
|
![]()
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某工廠對一批產(chǎn)品進(jìn)行了抽樣檢測,如圖是根據(jù)抽樣檢測后的產(chǎn)品凈重(單位:克)數(shù)據(jù)繪制的頻率分布直方圖,其中產(chǎn)品凈重的范圍是[96,106],樣本數(shù)據(jù)分組為[96,98),[98,100),[100,102),[102,104),[104,106].已知樣本中產(chǎn)品凈重小于100克的個數(shù)是36,則樣本中凈重大于或等于98克并且小于104克的產(chǎn)品的個數(shù)是( )
A. 90 B. 75
C. 60 D. 45
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