【題目】如圖,在正方體
中,點(diǎn)
是線段
上的動點(diǎn),則下列說法錯(cuò)誤的是( )
![]()
A. 無論點(diǎn)
在
上怎么移動,異面直線
與
所成角都不可能是![]()
B. 無論點(diǎn)
在
上怎么移動,都有![]()
C. 當(dāng)點(diǎn)
移動至
中點(diǎn)時(shí),才有
與
與相交于一點(diǎn),記為點(diǎn)
,且![]()
D. 當(dāng)點(diǎn)
移動至
中點(diǎn)時(shí),直線
與平面
所成角最大且為![]()
【答案】D
【解析】
結(jié)合正方體的結(jié)構(gòu)特征及直線和平面的位置關(guān)系,對選項(xiàng)逐個(gè)分析即可選出答案。
對于A選項(xiàng),設(shè)正方體棱長為1,連結(jié)
,由于
,故
就是直線
與
所成角,假如
,則
,因?yàn)槿切?/span>
是邊長為
的正三角形,高為
,所以
,由于
,故不成立,即直線
與
所成角都不可能是
,故A正確;
對于B選項(xiàng),連結(jié)
,易知
,且
,
,則
平面
,故
,同理可證
,因?yàn)?/span>
,所以
平面
,由于
在平面
上,故無論點(diǎn)
在
上怎么移動,都有
,即選項(xiàng)B正確;
對于C選項(xiàng),易證
和
是正三棱錐,則
和
在平面
的投影落在三角形
的重心,故當(dāng)點(diǎn)
移動至
中點(diǎn)時(shí),才有
與
與相交于一點(diǎn),記為點(diǎn)
,且
,即選項(xiàng)C正確;
對于D選項(xiàng),易證
是正四面體,點(diǎn)
在
中點(diǎn),設(shè)
在平面
的投影為
,正四面體側(cè)棱為
,直線
與平面
所成角
,則
,
,
,故
,即選項(xiàng)D不正確。
故選D.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在正方體ABCD-A1B1C1D1中.
(I)求證:AC⊥BD1;
(Ⅱ)是否存在直線與直線AA1,CC1,BD1都相交?若存在,請你在圖中畫出兩條滿足條件的直線(不必說明畫法及理由);若不存在,請說明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】設(shè)函數(shù)
,
,
,
.
(1)用函數(shù)單調(diào)性的定義在在證明:函數(shù)
在區(qū)間
上單調(diào)遞減,在
上單調(diào)遞增;
(2)若對任意滿足
的實(shí)數(shù)
,都有
成立,求證:
.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某鄉(xiāng)鎮(zhèn)為了提高當(dāng)?shù)氐胤浇?jīng)濟(jì)總量,決定引進(jìn)資金對原有的兩個(gè)企業(yè)
和
進(jìn)行改造,計(jì)劃每年對兩個(gè)企業(yè)共投資500萬元,要求對每個(gè)企業(yè)至少投資50萬元.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),改造后
企業(yè)的年收益
(單位:萬元)和
企業(yè)的年收益
(單位:萬元)與投入資金
(單位:萬元)分別滿足關(guān)系式:
,
.設(shè)對
企業(yè)投資額為
(單位:萬元),每年兩個(gè)企業(yè)的總收益為
(單位:萬元).
(1)求
;
(2)試問如何安排兩個(gè)企業(yè)的投入資金,才能使兩個(gè)企業(yè)的年總收益達(dá)到最大,并求出最大值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】要得到函數(shù)y=
cosx的圖象,只需將函數(shù)y=
sin(2x+
)的圖象上所有的點(diǎn)的( )
A.橫坐標(biāo)縮短到原來的
倍(縱坐標(biāo)不變),再向左平行移動
個(gè)單位長度
B.橫坐標(biāo)縮短到原來的
倍(縱坐標(biāo)不變),再向右平行移動
個(gè)單位長度
C.橫坐標(biāo)伸長到原來的2倍(縱坐標(biāo)不變),再向左平行移動
個(gè)單位長度
D.橫坐標(biāo)伸長到原來的2倍(縱坐標(biāo)不變),再向右平行移動
個(gè)單位長度
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知數(shù)列{an}滿足a1=1,an+1=2an+1(n∈N*).
(1)求數(shù)列{an}的通項(xiàng)公式;
(2)設(shè)Sn為數(shù)列{
}的前n項(xiàng)和,求證:1≤Sn<4.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在正三棱錐S﹣ABC中,AB=
,M是SC的中點(diǎn),AM⊥SB,則正三棱錐S﹣ABC外接球的球心到平面ABC的距離為 .
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