設(shè)拋物線(xiàn)
(
)上個(gè)點(diǎn)到直線(xiàn)3x+4y+12= 0的距離的最小值為1,求p的值。
p=![]()
解法1:設(shè)M(
,
)為拋物線(xiàn)
(
)上任意一點(diǎn),則M到直線(xiàn)3x+4y+12= 0的距離為d=
=![]()
。
因?yàn)?img width=29 height=23 src="http://thumb.zyjl.cn/pic1/1899/sx/101/280301.gif">=1,所以8p-
>0,即0<p<
且
(8p-
)=1,
所以p=
。
解法2:由題意可知,拋物線(xiàn)必在直線(xiàn)3x+4y+12= 0的上方。則直線(xiàn)3x+4y+12= 0上方且和它相距為1的直線(xiàn)方程為3x+4y+7= 0。
由題意知
只有一解。消去x得:
+4y+7= 0。
由△= 16-4×
×7=0,所以p=
。
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2014屆湖北仙桃毛嘴高中高二上學(xué)業(yè)水平監(jiān)測(cè)文科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題
(本小題滿(mǎn)分12分)設(shè)
是實(shí)數(shù),對(duì)函數(shù)
和拋物線(xiàn)
:
,有如下兩個(gè)命題:
函數(shù)
的最小值小于0;
拋物線(xiàn)
上的點(diǎn)
到其準(zhǔn)線(xiàn)的距離
.
已知“
”和“![]()
”都為假命題,求
的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2013屆湖北省高二上學(xué)期期末考試?yán)砜茢?shù)學(xué) 題型:解答題
.(本小題滿(mǎn)分12分)
設(shè)
是實(shí)數(shù),有下列兩個(gè)命題:
空間兩點(diǎn)
與
的距離
.
拋物線(xiàn)
上的點(diǎn)
到其焦點(diǎn)
的距離
.
已知“
”和“
”都為假命題,求
的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2012年全國(guó)普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試文科數(shù)學(xué)(大綱卷解析版) 題型:解答題
已知拋物線(xiàn)C:
與圓
有一個(gè)公共點(diǎn)A,且在A(yíng)處兩曲線(xiàn)的切線(xiàn)與同一直線(xiàn)l
(I) 求r;
(II) 設(shè)m、n是異于l且與C及M都相切的兩條直線(xiàn),m、n的交點(diǎn)為D,求D到l的距離。
【解析】本試題考查了拋物線(xiàn)與圓的方程,以及兩個(gè)曲線(xiàn)的公共點(diǎn)處的切線(xiàn)的運(yùn)用,并在此基礎(chǔ)上求解點(diǎn)到直線(xiàn)的距離。
【點(diǎn)評(píng)】該試題出題的角度不同于平常,因?yàn)樯婕暗氖莾蓚(gè)二次曲線(xiàn)的交點(diǎn)問(wèn)題,并且要研究?jī)汕(xiàn)在公共點(diǎn)出的切線(xiàn),把解析幾何和導(dǎo)數(shù)的工具性結(jié)合起來(lái),是該試題的創(chuàng)新處。另外對(duì)于在第二問(wèn)中更是難度加大了,出現(xiàn)了另外的兩條公共的切線(xiàn),這樣的問(wèn)題對(duì)于我們以后的學(xué)習(xí)也是一個(gè)需要練習(xí)的方向。
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2013屆遼寧省高二下學(xué)期期中考試文科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題
已知一條曲線(xiàn)C在y軸右邊,C上每一點(diǎn)到點(diǎn)F(1,0)的距離減去它到y(tǒng)軸距離的差都是1
(1) 求曲線(xiàn)C的方程.
(2) 是否存在正數(shù)m,對(duì)于過(guò)點(diǎn)M(m,0)且與曲線(xiàn)C有兩個(gè)交點(diǎn)A,B的任一直線(xiàn),都有
?若存在,求出m的取值范圍,若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
【解析】(1)由題意知曲線(xiàn)C上的點(diǎn)到F(1,0)的距離與到直線(xiàn)x=-1的距離相等.
可確定其軌跡是拋物線(xiàn),即可求出其方程為y2=4x.
(2)設(shè)過(guò)點(diǎn)M的直線(xiàn)方程為x=ty+m,然后與拋物線(xiàn)方程聯(lián)立,消去x,利用韋達(dá)定理表示出
,再證明其小于零即可.
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