【題目】已知各項(xiàng)都不為零的無(wú)窮數(shù)列
滿足:
;
(1)證明
為等差數(shù)列,并求
時(shí)數(shù)列
中的最大項(xiàng):
(2)若
為數(shù)列
中的最小項(xiàng),求
的取值范圍.
【答案】(1)證明見(jiàn)解析,最大項(xiàng)為
.
(2)
.
【解析】
(1)推導(dǎo)出
是等差數(shù)列,且公差
,由此能證明數(shù)列
遞減數(shù)列,最大項(xiàng)為
;(2)由
,當(dāng)
時(shí),數(shù)列
是正項(xiàng)遞增數(shù)列,此數(shù)列沒(méi)有最大項(xiàng),從而數(shù)列{an}中就沒(méi)有最小項(xiàng),故
;再由數(shù)列
是遞增數(shù)列,且
是
的最小項(xiàng),能求出
的取值范圍.
(1)由
![]()
是等差數(shù)列,且公差
:
當(dāng)
時(shí),
![]()
數(shù)列
遞減數(shù)列,最大項(xiàng)為![]()
(2)由(1)知
;
當(dāng)
時(shí),數(shù)列
是正項(xiàng)遞增數(shù)列,此數(shù)列沒(méi)有最大項(xiàng),
從而數(shù)列
中就沒(méi)有最小項(xiàng),故
;
由數(shù)列
是遞增數(shù)列,且
是
的最小項(xiàng),
是數(shù)列
中的最大負(fù)項(xiàng),
從而有
![]()
又
.
的取值范圍是:
.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(東北三省四市教研聯(lián)合體2018屆高三第二次模擬考試)中國(guó)有個(gè)名句“運(yùn)籌帷幄之中,決勝千里之外.”其中的“籌”取意是指《孫子算經(jīng)》中記載的算籌.古代是用算籌來(lái)進(jìn)行計(jì)算.算籌是將幾寸長(zhǎng)的小竹棍擺在下面上進(jìn)行運(yùn)算.算籌的擺放形式有縱橫兩種形式(如下圖所示).表示一個(gè)多位數(shù)時(shí),像阿拉伯計(jì)數(shù)一樣,把各個(gè)數(shù)位的數(shù)碼從左到右排列.但各位數(shù)碼的籌式要縱橫相間,個(gè)位,百位,萬(wàn)位數(shù)用縱式表示,十位,千位,十萬(wàn)位數(shù)用橫式表示.依此類(lèi)推.例如3266用算籌表示就是
,則8771用算籌可表示為
![]()
中國(guó)古代的算籌數(shù)碼
A.
B. ![]()
C.
D. ![]()
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù)
,
,其中
.
(1)求過(guò)點(diǎn)
和函數(shù)
的圖像相切的直線方程;
(2)若對(duì)任意
,有
恒成立,求
的取值范圍;
(3)若存在唯一的整數(shù)
,使得
,求
的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,直三棱柱ABC—A1B1C1中,∠ACB=90°,AC=AA1=1,
, AB1與A1B相交于點(diǎn)D,M為B1C1的中點(diǎn) .
![]()
(1)求證:CD⊥平面BDM;
(2)求平面B1BD與平面CBD所成銳二面角的余弦值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列結(jié)論中正確的是( )
A.已知函數(shù)
的定義域?yàn)?/span>
,且
在任何區(qū)間內(nèi)的平均變化率均比
在同一區(qū)間內(nèi)的平均變化率小,則函數(shù)
在
上是減函數(shù);
B.已知總體的各個(gè)個(gè)體的值由小到大依次為2,3,3,7,10,11,12,
,18,20,且總體的平均數(shù)為10,則這組數(shù)的75%分位數(shù)為13;
C.方程
的解集為
;
D.一次函數(shù)
一定存在反函數(shù).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某校高三的某次數(shù)學(xué)測(cè)試中,對(duì)其中100名學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行分析,按成績(jī)分組,得到的頻率分布表如下:
組號(hào) | 分組 | 頻數(shù) | 頻率 |
第1組 | [90,100) | 15 | ① |
第2組 | [100,110) | ② | 0.35 |
第3組 | [110,120) | 20 | 0.20 |
第4組 | [120,130) | 20 | 0.20 |
第5組 | [130,140) | 10 | 0.10 |
合計(jì) | 100 | 1.00 |
(1)求出頻率分布表中①、②位置相應(yīng)的數(shù)據(jù);
(2)為了選拔出最優(yōu)秀的學(xué)生參加即將舉行的數(shù)學(xué)競(jìng)賽,學(xué)校決定在成績(jī)較高的第3、4、5組中分層抽樣取5名學(xué)生,則第4、5組每組各抽取多少名學(xué)生?
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,四棱錐
的底面是直角梯形,
,
,
,點(diǎn)
在線段
上,且
,
,
平面
.
(1)求證:平面
平面
;
(2)當(dāng)四棱錐
的體積最大時(shí),求四棱錐
的表面積.
![]()
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù)
在區(qū)間
上單調(diào)遞增,在區(qū)間
上單調(diào)遞減;如圖,四邊形
中,
,
,
為
的內(nèi)角
的對(duì)邊,
且滿足
.
![]()
(Ⅰ)證明:
;
(Ⅱ)若
,設(shè)
,
,
,求四邊形
面積的最大值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某中學(xué)將100名高一新生分成水平相同的甲、乙兩個(gè)平行班,每班50人,某教師采用
、
兩種不同的教學(xué)模式分別在甲、乙兩個(gè)班進(jìn)行教改實(shí)驗(yàn),為了了解教學(xué)效果,期末考試后,該教師分別從兩班中各隨機(jī)抽取20名學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì),作出莖葉圖如圖所示,記成績(jī)不低于90分為“成績(jī)優(yōu)秀”.
![]()
(1)在乙班的20個(gè)個(gè)體中,從不低于86分的成績(jī)中隨機(jī)抽取2人,求抽出的兩個(gè)人均“成績(jī)優(yōu)秀”的概率;
(2)由以上統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)填寫(xiě)
列聯(lián)表;能否在犯錯(cuò)誤的概率不超過(guò)0.10的前提下認(rèn)為成績(jī)優(yōu)秀與教學(xué)模型有關(guān).
甲班( | 乙班( | 總計(jì) | |
成績(jī)優(yōu)秀 | |||
成績(jī)不優(yōu)秀 | |||
總計(jì) |
附:
.
| 0.25 | 0.15 | 0.10 | 0.05 | 0.025 |
| 1.323 | 2.072 | 2.706 | 3.847 | 5.024 |
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