【題目】已知?jiǎng)又本l:(m+3)x-(m+2)y+m=0與圓C:(x-3)2+(y-4)2=9.
(1)求證:無(wú)論m為何值,直線l與圓C總相交.
(2)求直線l被圓C所截得的弦長(zhǎng)的最小值.
【答案】(1)見(jiàn)解析(2)![]()
【解析】試題分析:(1)方法一:設(shè)圓心C(3,4)到動(dòng)直線l的距離為d,利用點(diǎn)到直線的距離公式可得圓心到直線的距離d,只要證明d<r即可;
方法二 直線l變形為m(x﹣y+1)+(3x﹣2y)=0.利用直線系過(guò)定點(diǎn),若定點(diǎn)在圓的內(nèi)部即可;
(2)利用垂徑定理和弦長(zhǎng)公式即可得出.
試題解析:
(1)證明 方法一 設(shè)圓心C(3,4)到動(dòng)直線l的距離為d,
則d=
=
≤
.
∴當(dāng)m=-時(shí),dmax=
<3(半徑).故動(dòng)直線l總與圓C相交.
方法二 直線l變形為m(x-y+1)+(3x-2y)=0.
令
解得
故動(dòng)直線l恒過(guò)定點(diǎn)A(2,3).
而|AC|=
<3(半徑).∴點(diǎn)A在圓內(nèi),故無(wú)論m取何值,直線l與圓C總相交.
(2)解 由平面幾何知識(shí)知,弦心距越大,弦長(zhǎng)越小,即當(dāng)AC垂直直線l時(shí),弦長(zhǎng)最小.
∴最小值為2
=2
.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】若點(diǎn)(p,q),在|p|≤3,|q|≤3中按均勻分布出現(xiàn).試求方程x2+2px﹣q2+1=0有兩個(gè)實(shí)數(shù)根的概率.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù)
.
(1)求曲線
與直線
垂直的切線方程;
(2)求
的單調(diào)遞減區(qū)間;
(3)若存在
,使函數(shù)
成立,求實(shí)數(shù)
的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù)
在
上是奇函數(shù).
(1)求
;
(2)對(duì)
,不等式
恒成立,求實(shí)數(shù)
的取值范圍;
(3)令
,若關(guān)于
的方程
有唯一實(shí)數(shù)解,求實(shí)數(shù)
的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】甲乙兩個(gè)同學(xué)進(jìn)行定點(diǎn)投籃游戲,已知他們每一次投籃投中的概率均為
,且各次投籃的結(jié)果互不影響.甲同學(xué)決定投5次,乙同學(xué)決定投中1次就停止,否則就繼續(xù)投下去,但投籃次數(shù)不超過(guò)5次.
(1)求甲同學(xué)至少有4次投中的概率;
(2)求乙同學(xué)投籃次數(shù)
的分布列和數(shù)學(xué)期望.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖:在直角梯形
中
,
,
,
,
于
,把
沿
折到
的位置,使
.
![]()
(Ⅰ)求證:
平面
;
(Ⅱ)求平面
與平面
的所夾的銳二面角的大小.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】當(dāng)今信息時(shí)代,眾多高中生也配上了手機(jī).某校為研究經(jīng)常使用手機(jī)是否對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)有影響,隨機(jī)抽取高三年級(jí)50名理科生的一次數(shù)學(xué)周練成績(jī),用莖葉圖表示如下圖:
![]()
(1)根據(jù)莖葉圖中的數(shù)據(jù)完成下面的
列聯(lián)表,并判斷是否有95%的把握認(rèn)為經(jīng)常使用手機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)有影響?
及格( | 不及格 | 合計(jì) | |
很少使用手機(jī) | |||
經(jīng)常使用手機(jī) | |||
合計(jì) |
(2)從50人中,選取一名很少使用手機(jī)的同學(xué)記為甲和一名經(jīng)常使用手機(jī)的同學(xué)記為乙,解一道數(shù)列題,甲、乙獨(dú)立解決此題的概率分別為
,
,
,若
,則此二人適合結(jié)為學(xué)習(xí)上互幫互助的“師徒”,記
為兩人中解決此題的人數(shù),若
,問(wèn)兩人是否適合結(jié)為“師徒”?
參考公式及數(shù)據(jù):
,其中
.
| <>0.10 | 0.05 | 0.025 |
| 2.706 | 3.841 | 5.024 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知
是常數(shù).
(Ⅰ)求曲線
在點(diǎn)
處的切線方程;
(Ⅱ)設(shè)
,討論函數(shù)
的單調(diào)性.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在某次測(cè)試后,一位老師從本班48同學(xué)中隨機(jī)抽取6位同學(xué),他們的語(yǔ)文、歷史成績(jī)?nèi)绫恚?/span>
學(xué)生編號(hào) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
語(yǔ)文成績(jī) | 60 | 70 | 74 | 90 | 94 | 110 |
歷史成績(jī) | 58 | 63 | 75 | 79 | 81 | 88 |
(Ⅰ)若規(guī)定語(yǔ)文成績(jī)不低于90分為優(yōu)秀,歷史成績(jī)不低于80分為優(yōu)秀,以頻率作概率,分別估計(jì)該班語(yǔ)文、歷史成績(jī)優(yōu)秀的人數(shù);
(Ⅱ)用表中數(shù)據(jù)畫出散點(diǎn)圖易發(fā)現(xiàn)歷史成績(jī)
與語(yǔ)文成績(jī)
具有較強(qiáng)的線性相關(guān)關(guān)系,求
與
的線性回歸方程(系數(shù)精確到0.1).
參考公式:回歸直線方程是
,其中
, ![]()
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