已知函數(shù)
,
.
(1)求
的單調(diào)區(qū)間;
(2)設(shè)函數(shù)
,若存在
,對任意的
,總有
成立,求實(shí)數(shù)
的取值范圍.
(1)
的單調(diào)增區(qū)間為
,單調(diào)減區(qū)間為
;(2)實(shí)數(shù)
的取值范圍為
.
【解析】
試題分析:(1)首先確定函數(shù)的定義域,進(jìn)一步對
求導(dǎo),利用導(dǎo)函數(shù)與原函數(shù)的關(guān)系,得到原函數(shù)的單調(diào)區(qū)間;(2)“存在
,對任意的
,總有
成立”等價于“
在
上的最大值不小于
在
上的最大值”進(jìn)一步,分別求函數(shù)
和
在區(qū)間
和
上的最大值.
試題解析:(1)
,(此處若不寫定義域,可適當(dāng)扣分)
故
.
當(dāng)
時,
;當(dāng)
時,
.
![]()
的單調(diào)增區(qū)間為
,單調(diào)減區(qū)間為
;
(2)
,則
,
而
,故在
上
,即函數(shù)
在
上單調(diào)遞增,![]()
而“存在
,對任意的
,總有
成立”等價于“
在
上的最大值不小于
在
上的最大值”
而
在
上的最大值為
中的最大者,記為
.
所以有
,
,
.
故實(shí)數(shù)
的取值范圍為
.
考點(diǎn):1.利用導(dǎo)函數(shù)求單調(diào)性;2.函數(shù)的最值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年廣東省高一上學(xué)期期中考試數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
“龜兔賽跑”講述了這樣的故事:領(lǐng)先的兔子看著慢慢爬行的烏龜,驕傲起來,睡了一覺,當(dāng)它醒來時,發(fā)現(xiàn)烏龜快到終點(diǎn)了,于是急忙追趕,但為時已晚,烏龜還是先到達(dá)了終點(diǎn)…用S1、S2分別表示烏龜和兔子所行的路程,t為時間,則與故事情節(jié)相吻合是( )
![]()
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年甘肅省高二上學(xué)期期末考試?yán)砜茢?shù)學(xué)卷(解析版) 題型:選擇題
設(shè)
表示三條不同的直線,
表示三個不同的平面,給出下列四個命題:
①若
,則
;
②若
,
是
在
內(nèi)的射影,
,則
;
③若
是平面
的一條斜線,
,
為過
的一條動直線,則可能有
;
④若
,則![]()
其中真命題的個數(shù)為( )個
(A)1 (B)2 (C)3 (D)4
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年山東省高三上學(xué)期第二次階段性檢測文科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
已知數(shù)列
中,
,則
的值是__ _.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年山東省高三上學(xué)期第二次階段性檢測文科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
設(shè)
,
,
,則( )
A.
B.
C.
D.![]()
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年山東省高三上學(xué)期第二次階段性檢測理科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題
命題
實(shí)數(shù)
滿足
(其中
),命題
實(shí)數(shù)
滿足![]()
(1)若
,且
為真,求實(shí)數(shù)
的取值范圍;
(2)若
是![]()
的充分不必要條件,求實(shí)數(shù)
的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年山東省高三上學(xué)期第二次階段性檢測理科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
當(dāng)
時,
,則
的取值范圍是( )
A.
B.
C.
D.![]()
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