已知公差不為零的等差數(shù)列
滿足:
,且
成等比數(shù)列。
(1)求數(shù)列
的通項(xiàng)公式;
(2)若
表示數(shù)列
的前
項(xiàng)和,求數(shù)列
的前
項(xiàng)和
。
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2015-2016學(xué)年成都外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高一下學(xué)期期中考試數(shù)學(xué)(理)試卷(解析版) 題型:解答題
在
中,已知
是關(guān)于
的方程
的兩個(gè)實(shí)根。
(1)求角
;
(2)求實(shí)數(shù)
的取值集合。
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川省實(shí)驗(yàn)學(xué)校高一下學(xué)期期中考試數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
已知數(shù)列
則
是它的( )
A.第
項(xiàng)
B.第
項(xiàng)
C.第
項(xiàng)
D.第
項(xiàng)
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2016學(xué)年浙江省高二下學(xué)期期末考試數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
已知數(shù)列
滿足:
,![]()
.若![]()
,
,且數(shù)列
是單調(diào)遞增數(shù)列,則實(shí)數(shù)
的取值范圍是 。
A.
B.
C.
D.![]()
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2016年內(nèi)蒙古包頭市高三學(xué)業(yè)水平測(cè)試與評(píng)估(二)數(shù)學(xué)文試卷(解析版) 題型:解答題
選修4-1:幾何證明選講
如圖,
是圓
上兩點(diǎn),延長(zhǎng)
至點(diǎn)
,滿足
,過(guò)
作直線
與圓
相切于點(diǎn)
,
的平分線交
于點(diǎn)
。
![]()
(1)證明:
;
(2)求
的值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2016年內(nèi)蒙古包頭市高三學(xué)業(yè)水平測(cè)試與評(píng)估(二)數(shù)學(xué)文試卷(解析版) 題型:選擇題
設(shè)
,則( )
A.
B.![]()
C.
D.![]()
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2016年內(nèi)蒙古包頭市高三學(xué)業(yè)水平測(cè)試與評(píng)估(二)數(shù)學(xué)文試卷(解析版) 題型:選擇題
對(duì)某高三學(xué)生在連續(xù)9次數(shù)學(xué)測(cè)試中的成績(jī)(單位:分)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)得到如下折線圖。下面關(guān)于這位同學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī)的分析中,正確的共有( )個(gè)。
①該同學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī)總的趨勢(shì)是在逐步提高;
②該同學(xué)在這連續(xù)九次測(cè)試中的最高分與最低分的差超過(guò)40分;
③該同學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī)與考試次號(hào)具有比較明顯的線性相關(guān)性,且為正相關(guān)
![]()
A.0 B.1
C.2 D.3
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建師大附中高一下學(xué)期期末數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
設(shè)函數(shù)
的最小正周期為
,且
,則( )
A.
在
單調(diào)遞減 B.
在
單調(diào)遞減
C.
在
單調(diào)遞增 D.
在
單調(diào)遞增
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南商丘一高中高二下學(xué)期期中數(shù)學(xué)(理)試卷(解析版) 題型:選擇題
已知函數(shù)
與
的圖象上存在關(guān)于
軸對(duì)稱的點(diǎn),則
的取值范圍是
A.
B.
C.
D.
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