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13.P(x,y)滿足不等式組$\left\{\begin{array}{l}{x+y≥4}\\{x≤4}\\{y≤3}\end{array}\right.$,則x2+y2的取值范圍是[8,25].

分析 作出不等式組$\left\{\begin{array}{l}x+y≥4\\ x≤4\\ y≤3\end{array}\right.$對(duì)應(yīng)的平面區(qū)域,利用x2+y2的幾何意義求最值.

解答 解:設(shè)z=x2+y2,則z的幾何意義為動(dòng)點(diǎn)P(x,y)到原點(diǎn)距離的平方.
作出不等式組$\left\{\begin{array}{l}x+y≥4\\ x≤4\\ y≤3\end{array}\right.$對(duì)應(yīng)的平面區(qū)域如圖:
由圖象可知點(diǎn)A(4,3)到原點(diǎn)的距離最大,最大值為:25.
原點(diǎn)到直線x+y-4=0的距離最小,d=$\frac{4}{\sqrt{{1}^{2}+{1}^{2}}}$=$\frac{4}{\sqrt{2}}$
所以z=x2+y2的最小值為z=8.
x2+y2的取值范圍是[8,25].
故答案為:[8,25].

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查點(diǎn)到直線的距離公式,以及簡(jiǎn)單線性規(guī)劃的應(yīng)用,利用目標(biāo)函數(shù)的幾何意義是解決線性規(guī)劃內(nèi)容的基本方法,利用數(shù)形結(jié)合是解決本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

3.設(shè)等比數(shù)列{an}的前n項(xiàng)和為Sn,已知8a1,3a2,2a2成等差數(shù)列,S4=5.
(1)求數(shù)列{an}的通項(xiàng)公式;
(2)設(shè)數(shù)列{bn}的首項(xiàng)為2,公差為-a1的等差數(shù)列,其前n項(xiàng)和為Tn,求滿足Tn-1>0的最大正整數(shù)n.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題

4.若方程lnx+x=3的根x0∈(k,k+1),其中k∈Z,則k=2.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

1.設(shè)函數(shù)$y=\sqrt{-{x^2}-3x+4}$的定義域?yàn)锳,函數(shù)y=lg(x2+1)的值域?yàn)锽,非空集合C={x|m-1≤x≤2m-1},全集為實(shí)數(shù)集R.
(1)求集合A∩B和集合∁RB;
(2)若A∪C=A,求實(shí)數(shù)m的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

8.設(shè)m∈R,函數(shù)f(x)=4x-m•2x+1+m2-3,x∈R.
(1)當(dāng)x∈[0,2]時(shí),求函數(shù)y=f(x)的最大值;
(2)若存在x∈R,使得f(-x)+f(x)=0,求實(shí)數(shù)m的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.已知a,b為異面直線,a⊥平面α,b⊥平面β,直線l滿足l⊥α,l⊥b,l?α,l?β,則( 。
A.a⊥β且l∥βB.a⊥β且l∥βC.α∥β且l∥βD.a⊥β且l⊥β

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題

5.若復(fù)數(shù)z=i(3-2i)(i是虛數(shù)單位),則z的虛部為3.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

2.已知向量$\overrightarrow{a}$=(2sinx,sin(2x+$\frac{π}{6}$)cosx),$\overrightarrow$=(sinxsin(2x+$\frac{π}{6}$),2cosx),定義函數(shù)f(x)=$\overrightarrow{a}$•$\overrightarrow$.
(1)當(dāng)x∈[-$\frac{π}{4}$,$\frac{π}{2}$]時(shí),求f(x)函數(shù)的值域;
(2)求函數(shù)f(x)的最小正周期和單調(diào)減區(qū)間;
(3)畫出函數(shù)g(x)=f(x),x∈[-$\frac{7π}{12}$,$\frac{5π}{12}$]的圖象,由圖象研究并寫出g(x)的對(duì)稱軸和對(duì)稱中心.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

3.若tanθ=2,求sin(2θ+$\frac{π}{3}$)的值.

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同步練習(xí)冊(cè)答案