【題目】函數(shù)![]()
(1)若
是定義域上的單調(diào)函數(shù),求
的取值范圍.
(2)設(shè)
,
分別為
的極大值和極小值,若
,求
取值范圍.
【答案】(1)
或
(2) ![]()
【解析】
(1)首先求函數(shù)
的定義域以及導(dǎo)函數(shù)
,由
是定義域上的單調(diào)函數(shù)等價(jià)于導(dǎo)函數(shù)在定義域范圍內(nèi)恒大于等于零或恒小于等于零,分別令導(dǎo)函數(shù)大于等于零或恒小于等于零,分離參數(shù)
,即可求出
的取值范圍;
(2)設(shè)
的兩根為
,可得
,
,將
,代入化簡(jiǎn),構(gòu)造函數(shù)
,求導(dǎo)數(shù),應(yīng)用單調(diào)性,即可得到
的范圍.
(1) 函數(shù)
是定義域?yàn)?/span>
,
,
由
是定義域上的單調(diào)函數(shù)等價(jià)于導(dǎo)函數(shù)在定義域范圍內(nèi)恒大于等于零或恒小于等于零
①令
,即
,則
恒成立,∴![]()
②令
,即
,則
恒成立,∴![]()
綜上,
或![]()
(2)由
且
得![]()
此時(shí)設(shè)
的兩根為
,
所以![]()
因?yàn)?/span>
,
所以
,
由
,且
得![]()
所以![]()
![]()
![]()
由
得
代入上式得
![]()
令
,
所以
,
,
則
,
![]()
所以
在
上為減函數(shù)
從而
,即![]()
所以
.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,幾何體是圓柱的一部分,它是由矩形ABCD(及其內(nèi)部)以AB邊所在直線為旋轉(zhuǎn)軸旋轉(zhuǎn)120°得到的,G是
的中點(diǎn).
![]()
(1)設(shè)P是
上的一點(diǎn),且AP⊥BE,求∠CBP的大。
(2)當(dāng)AB=3,AD=2時(shí),求二面角E-AG-C的大小.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某中學(xué)為提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力,進(jìn)行了主題分別為“運(yùn)算”、“推理”、“想象”、“建!彼膱(chǎng)競(jìng)賽.規(guī)定:每場(chǎng)競(jìng)賽前三名得分分別為
、
、
(
,且
、
、
),選手的最終得分為各場(chǎng)得分之和.最終甲、乙、丙三人包攬了每場(chǎng)競(jìng)賽的前三名,在四場(chǎng)競(jìng)賽中,已知甲最終得分為
分,乙最終得分為
分,丙最終得分為
分,且乙在“運(yùn)算”這場(chǎng)競(jìng)賽中獲得了第一名,那么“運(yùn)算”這場(chǎng)競(jìng)賽的第三名是( )
A.甲B.乙C.丙D.甲和丙都有可能
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知橢圓
:
的離心率為
,橢圓的一個(gè)頂點(diǎn)與兩個(gè)焦點(diǎn)構(gòu)成的三角形面積為2.
(1)求橢圓
的方程;
(2)已知直線
與橢圓
交于
兩點(diǎn),且與
軸,
軸交于
兩點(diǎn).
(i)若
,求
的值;
(ii)若點(diǎn)
的坐標(biāo)為
,求證:
為定值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù)
.
(1)判斷函數(shù)
的奇偶性;
(2)若對(duì)于
時(shí),不等式
恒成立,求實(shí)數(shù)
的取值范圍;
(3)若存在
時(shí),使不等式
成立,求實(shí)數(shù)
的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知
,
是實(shí)常數(shù).
(1)當(dāng)
時(shí),判斷函數(shù)
的奇偶性,并給出證明;
(2)若
是奇函數(shù),不等式
有解,求
的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組調(diào)查研究學(xué)生使用智能手機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)的影響,部分統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)如表經(jīng)計(jì)算
,則下列選項(xiàng)正確的是( )
使用智能手機(jī) | 不使用智能手機(jī) | 合計(jì) | |
學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀 | 4 | 8 | 12 |
學(xué)習(xí)成績(jī)不優(yōu)秀 | 16 | 2 | 18 |
合計(jì) | 20 | 10 | 30 |
附表
| 0.025 | 0.010 | 0.005 | 0.001 |
| 5.024 | 6.635 | 7.879 | 10.828 |
A. 有99.5%的把握認(rèn)為使用智能手機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)有影響
B. 有99.5%的把握認(rèn)為使用智能手機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)無(wú)影響
C. 有99.9%的把握認(rèn)為使用智能手機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)有影響
D. 有99.9%的把握認(rèn)為使用智能手機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)無(wú)影響
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在直角梯形
中,
,
,
,
,
,點(diǎn)
在
上,且
,將
沿
折起,使得平面
平面
(如圖),
為
中點(diǎn).
![]()
(1)求證:
平面
;
(2)在線段
上是否存在點(diǎn)
,使得
平面
?若存在,求
的值,并加以證明;若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù)
.
(1)當(dāng)
時(shí),求函數(shù)
的單調(diào)性;
(2)當(dāng)
時(shí),若函數(shù)
的極值為e,求
的值;
(3)當(dāng)
時(shí),若
,求
的取值范圍.
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