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下列說法錯誤的是（　�。�
A、平面外一條直線與此平面內(nèi)的一條直線平行，則該直線與此平面平行
B、一個平面內(nèi)的兩條相交直線與另外一個平面平行，則這兩個平面平行
C、一條直線與一個平面內(nèi)的兩條直線都垂直，則該直線與此平面垂直
D、如果兩個平行平面同時和第三個平面相交，則它們的交線平行
考點：命題的真假判斷與應(yīng)用,空間中直線與直線之間的位置關(guān)系,空間中直線與平面之間的位置關(guān)系
專題：空間位置關(guān)系與距離,簡易邏輯
分析：利用直線與平面平行的判定定理判斷A的正誤；利用平面與平面平行的判定定理判斷B的正誤；利用直線與平面垂直的判定定理判斷C的正誤；利用平面與平面平行的性質(zhì)定理判斷D的正誤；
解答： 解：對于A，滿足直線與平面平行的判定定理，∴A正確；
對于B，滿足平面與平面平行的判定定理，∴B正確；
對于C，不滿足直線與平面垂直的判定定理，∴C不正確；
對于D，滿足兩個平面平行的性質(zhì)定理，∴D正確；
故選：C．
點評：本題考查直線與平面、平面與平面平行與垂直的判定與性質(zhì)定理的應(yīng)用，基本知識的應(yīng)用．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

對于函數(shù)f（x）=ax3，（a≠0）有以下說法：
①x=0是f（x）的極值點．
②當(dāng)a＜0時，f（x）在（-∞，+∞）上是減函數(shù)．
③若a＞0且x≠0則f(x)+f(
1
x
)有最小值是2a．
④f（x）的圖象與（1，f（1））處的切線必相交于另一點．
其中說法正確的序號是
 
．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

在下列四個選項中，說法錯誤的是（　�。�
A、若A是B的必要不充分條件，則非B也是非A的必要不充分條件
B、“
a＞0
△=b2-4ac≤0
”是“一元二次不等式ax2+bx+c≥0的解集為R”的充要條件
C、“x≠1”是“x2≠1”的充分不必要條件
D、“x≠0”是“x+|x|＞0”的必要不充分條件

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

學(xué)校為了了解學(xué)生每天課外閱讀的時問（單位：分鐘），抽取了n個學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果顯示這些學(xué)生的課外閱讀時間都在[10，50），其頻率分布直方圖如圖所示，其中時間在[30，50）的學(xué)生有67人，則n的值是（　�。�
A、100B、120
C、130D、390

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

已知集合A={x|x2-3x＜0}，B={x||x-2|＜1}，則“a∈A”是“a∈B”的（　�。�
A、充分而不必要條件
B、必要而不充分條件
C、充要條件
D、既不充分也不必要條件

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

畫出一個計算“1-3+5-7+…+2011-2013”的值的程序框圖．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

過雙曲線
x2
a2
-
y2
b2
=1（a＞0，b＞0）左焦點F1（-c，0）作傾斜角為30°的直線L交雙曲線右支于點P，線段PF1的中點在y軸上，雙曲線右焦點F2（c，0）到雙曲線的漸近線的距離是2．
（Ⅰ）求雙曲線的方程；   
（Ⅱ）設(shè)以F1F2為直徑的圓與直線L交于點Q，過右焦點F2和點Q的直線L′與雙曲線交于A、B兩點，求弦|AB|的長度．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖所示，已知橢圓C的兩個焦點分別為F1（-1，0）、F2（1，0），且F2到直線x-
3
y-9=0的距離等于橢圓的短軸長．
（Ⅰ）求橢圓C的方程；
（Ⅱ）若圓P的圓心為P（0，t）（t＞0），且經(jīng)過F1、F2，Q是橢圓C上的動點且在圓P外，過Q作圓P的切線，切點為M，當(dāng)|QM|的最大值為
3
2
2
時，求t的值．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

已知函數(shù)f（x）=xe-2x（x∈R）．
（Ⅰ）求函數(shù)f（x）的極值；
（Ⅱ）若函數(shù)y=h（x）的圖象與函數(shù)y=f（x）的圖象關(guān)于直線x=
1
2
對稱．求證：當(dāng)x＞
1
2
時，f（x）＞h（x）．
（Ⅲ）如果x1≠x2，且f（x1）=f（x2），證明：x1+x2＞1．

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同步練習(xí)冊答案