設(shè)
是定義在
上的函數(shù),其導(dǎo)函數(shù)為
,若
,
,則不等式
(其中e為自然對(duì)數(shù)的底數(shù))的解集為( )
A.
B.
C.
D.![]()
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇省高二下二次質(zhì)檢文科數(shù)學(xué)卷(解析版) 題型:填空題
函數(shù)
的單調(diào)遞減區(qū)間為_(kāi)___________.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省高二下期末文科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
用反證法證明命題:"若整數(shù)系數(shù)一元二次方程
有有理根,那么![]()
中至少有一個(gè)是偶數(shù)"時(shí),應(yīng)假設(shè)( )
A.
中至多一個(gè)是偶數(shù)
B.
中至少一個(gè)是奇數(shù)
C.
中全是奇數(shù)
D.
中恰有一個(gè)偶數(shù)
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省高二下期末理科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
把正整數(shù)排列成如圖甲所示三角形數(shù)陣,然后擦去偶數(shù)行中的奇數(shù)和奇數(shù)行中的偶數(shù),得到如圖乙所示三角形數(shù)陣,設(shè)
為圖乙三角形數(shù)陣中第
行第
個(gè)數(shù),若
,則實(shí)數(shù)對(duì)
為_(kāi)_______.
![]()
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省高二下期末理科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
用數(shù)學(xué)歸納法證明不等式“
”的過(guò)程中,由
到
時(shí),不等式的左邊( )
A.增加了一項(xiàng)![]()
B.增加了兩項(xiàng)![]()
C.增加了兩項(xiàng)
,又減少了一項(xiàng)![]()
D.增加了一項(xiàng)
,又減少了一項(xiàng)![]()
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省高二下期末理科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
某企業(yè)為研究企業(yè)員工工作積極性和對(duì)待企業(yè)改革態(tài)度的關(guān)系,隨機(jī)抽取了
名員工進(jìn)行調(diào)查,所得的數(shù)據(jù)如下表所示:
積極支持改革 | 不太支持改革 | 合 計(jì) | |
工作積極 |
|
|
|
工作一般 |
|
|
|
合 計(jì) |
|
|
|
對(duì)于人力資源部的研究項(xiàng)目,根據(jù)上述數(shù)據(jù)能得出的結(jié)論是( )
(參考公式與數(shù)據(jù):
.當(dāng)
時(shí),有
的把握說(shuō)事件
與
有關(guān);當(dāng)
時(shí),有
的把握說(shuō)事件
與
有關(guān); 當(dāng)
時(shí)認(rèn)為事件
與
無(wú)關(guān).)
A.有
的把握說(shuō)事件
與
有關(guān)
B.有
的把握說(shuō)事件
與
有關(guān)
C.有
的把握說(shuō)事件
與
有關(guān)
D.事件
與
無(wú)關(guān)
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2015-2016學(xué)年黑龍江鶴崗一中高二下期末文科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
已知函數(shù)
在
內(nèi)是增函數(shù),則
的取值范圍是 .
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建省高二下期中文科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
已知
,若
均為正實(shí)數(shù),則由以上等式,可推測(cè)
.
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