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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2016屆黑龍江省高三下三模理科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
已知函數(shù)
,把函數(shù)
的零點(diǎn)從小到大的順序排成一列,依次為
,則
與
大小關(guān)系為( )
A.![]()
B.![]()
C.![]()
D.無(wú)法確定
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2016屆海南省高考模擬九理科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題
如圖,在三棱柱
中,
平面
,
,且
.
![]()
(1)求棱
與
所成的角的大;
(2)在棱
上確定一點(diǎn)
,使二面角
的平面角的余弦值為
.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2016屆海南省高考模擬九理科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
設(shè)集合
,
,
,則
為( )
A.
B.
C.
D.![]()
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2016屆河南省商丘市高三三模理科數(shù)學(xué)試就(解析版) 題型:解答題
某小學(xué)對(duì)五年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)測(cè)試.已知五年級(jí)一班共有學(xué)生
人,測(cè)試立定跳遠(yuǎn)的成績(jī)用莖葉圖表示如下:(單位:
):
![]()
男生成績(jī)?cè)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic6/res/GZSX/web/STSource/2017052106005736548401/SYS201705210601077252116809_ST/SYS201705210601077252116809_ST.004.png">以上(包括
)定義為“合格”,成績(jī)?cè)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic6/res/GZSX/web/STSource/2017052106005736548401/SYS201705210601077252116809_ST/SYS201705210601077252116809_ST.005.png">以下(不包含
)定義為“不合格”.女生成績(jī)?cè)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic6/res/GZSX/web/STSource/2017052106005736548401/SYS201705210601077252116809_ST/SYS201705210601077252116809_ST.006.png">以上(包括
)定義為“合格”,成績(jī)?cè)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic6/res/GZSX/web/STSource/2017052106005736548401/SYS201705210601077252116809_ST/SYS201705210601077252116809_ST.007.png">以下(不包含
)定義為“不合格”.
(I)在五年級(jí)一班的男生中任意選取
人,求至少有
人的成績(jī)是合格的概率;
(II)若從五年級(jí)一班成績(jī)“合格”的學(xué)生中選取
人參加復(fù)試.用
表示其中男生的人數(shù),寫(xiě)出
的分布列,并求
的數(shù)學(xué)期望.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2016屆河南省商丘市高三三模理科數(shù)學(xué)試就(解析版) 題型:選擇題
如圖,網(wǎng)格紙上小正方形的邊長(zhǎng)為
,粗實(shí)線畫(huà)出的是某多面體的三視圖,則該多面體的各面中,面積的最大值是( )
![]()
A.
B.
C.
D.![]()
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2016屆河南省商丘市高三三模理科數(shù)學(xué)試就(解析版) 題型:選擇題
已知全集
,集合
,
,則集合
可以表示為( )
A.
B.
C.
D.![]()
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2015-2016學(xué)年天津市高一下期中數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
在
中,若
,則角
為( )
A.
B.
C.
或
D.
或![]()
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江西省高一5月月考理科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
在
中,
,則
( )
A.
B.
C.
D.![]()
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