已知全集
,
,如果
,則這樣的實(shí)數(shù)
是否存在?若存在,求出
;若不存在,說(shuō)明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2016-2017學(xué)年四川省高二上小班周考數(shù)學(xué)試卷2(解析版) 題型:解答題
已知直線(xiàn)
的方程為
.
(1)求過(guò)點(diǎn)
,且與直線(xiàn)
垂直的直線(xiàn)
的方程;
(2)求與直線(xiàn)
平行,且到點(diǎn)
的距離為
的直線(xiàn)
的方程.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2017屆湖北省沙市高三上學(xué)期第二次考試?yán)砜茢?shù)學(xué)卷(解析版) 題型:選擇題
已知函數(shù)
,則
( )
A.32 B.16 C.
D.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2017屆河北省高三上學(xué)期周考文科數(shù)學(xué)卷(解析版) 題型:選擇題
已知集合
,
,則
( )
A.
B.
C.
D.![]()
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2017屆河北省高三上學(xué)期周考理科數(shù)學(xué)卷(解析版) 題型:解答題
已知集合
,
,如果
,求實(shí)數(shù)
的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2017屆河北省高三上學(xué)期周考理科數(shù)學(xué)卷(解析版) 題型:選擇題
已知函數(shù)
,
,構(gòu)造函數(shù)
,定義如下:當(dāng)
時(shí),
,當(dāng)
時(shí),
,那么
( )
A.有最小值0,無(wú)最大值 B.有最小值
,無(wú)最大值
C.有最大值1,無(wú)最小值 D.無(wú)最小值,也無(wú)最大值
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2017屆河北省高三上學(xué)期周考理科數(shù)學(xué)卷(解析版) 題型:選擇題
設(shè)集合
,集合
正實(shí)數(shù)集,則從集合
到集合
的映射
只可能是( )
A.
B.
C.
D.![]()
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2017屆廣東省高三9月月考數(shù)學(xué)(文)試卷(解析版) 題型:
已知函數(shù)
,若存在實(shí)數(shù)
,
,
,
,滿(mǎn)足
,且
,則
的取值范圍是( )
A.
B.
C.
D.![]()
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖南五市十校教改共同體高二下期末數(shù)學(xué)(文)試卷(解析版) 題型:解答題
某學(xué)校高中畢業(yè)班有男生
人,女生
人,學(xué)校為了對(duì)高三學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析,從高三年級(jí)按照性別進(jìn)行分層抽樣,抽取
名學(xué)生成績(jī),統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)如下表所示:
分?jǐn)?shù)段(分) |
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| 總計(jì) |
頻數(shù) |
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(1)若成績(jī)?cè)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic6/res/GZSX/web/STSource/2017112506104962511407/SYS201711250611028136341079_ST/SYS201711250611028136341079_ST.015.png">分以上(含
分),則成績(jī)?yōu)榧案?請(qǐng)估計(jì)該校畢業(yè)班平均成績(jī)和及格學(xué)生人數(shù);
(2)如果樣本數(shù)據(jù)中,有60名女生數(shù)學(xué)成績(jī)及格,請(qǐng)完成如下數(shù)學(xué)成績(jī)與性別的列聯(lián)表,并判斷是否有
的把握認(rèn)為:“該校學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)與性別有關(guān)”.
女生 | 男生 | 總計(jì) | |
及格人數(shù) |
| ||
不及格人數(shù) | |||
總計(jì) |
參考公式:![]()
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