分析 (1)根據(jù)頻率分布直方圖求出各組學(xué)生數(shù)之比,再根據(jù)分層抽樣按比例抽得各組學(xué)生數(shù)即可;
(2)根據(jù)古典概型的計(jì)算公式,先求從6名學(xué)生抽得2名學(xué)生的所有可能情形,再求符合要求的可能情形,根據(jù)公式計(jì)算即可.
解答 解:(1):由頻率分布直方圖知,第3,4,5組的學(xué)生人數(shù)之比為3:2:1.
所以,每組抽取的人數(shù)分別為:
第3組:$\frac{3}{6}$×6=3;第4組:$\frac{2}{6}$×6=2;第5組:$\frac{1}{6}×6$=1.
∴從3,4,5組應(yīng)依次抽取3名學(xué)生,2名學(xué)生,1名學(xué)生.
(2)記第3組的3位同學(xué)為①,②,③;第4組的2位同學(xué)為A,B;第5組的1位同學(xué)為C.
則從6位同學(xué)中隨機(jī)抽取2位同學(xué)所有可能的情形為:(①,②),(①,③),(①,A),(①,B),(①,C),(②,③),(②,A),(②,B),(②,C),(③,A),
(③,B),(③,C),(A,B),(A,C),(B,C)共15種可能.
其中2名學(xué)生中至少一名來(lái)自第4組的有:(①,A),(①,B),(②,A),(②,B),(③,A),(③,B),(A,B),(A,C),(B,C)共9種可能.
∴故2名學(xué)生中至少一名來(lái)自第4組的概率P=$\frac{9}{15}$=$\frac{3}{5}$.
點(diǎn)評(píng) 本題考查頻率分布直方圖及古典概型的概率計(jì)算,屬于基礎(chǔ)題.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 正四面體的內(nèi)切球的半徑是高的$\frac{1}{2}$ | B. | 正四面體的內(nèi)切球的半徑是高的$\frac{1}{3}$ | ||
| C. | 正四面體的內(nèi)切球的半徑是高的$\frac{1}{4}$ | D. | 正四面體的內(nèi)切球的半徑是高的$\frac{1}{6}$ |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 2 | B. | -2 | C. | -4 | D. | 4 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 通過(guò)分析殘差有利于發(fā)現(xiàn)樣本數(shù)據(jù)中的可疑數(shù)據(jù) | |
| B. | 根據(jù)獲取的樣本數(shù)據(jù)計(jì)算${\sum_{i=1}^n{({{y_i}-\overline y})}^2}$,若${\sum_{i=1}^n{({{y_i}-\overline y})}^2}$越小,則模型的擬合效果越好 | |
| C. | 根據(jù)獲取的樣本數(shù)據(jù)計(jì)算$\sum_{i=1}^n{{{({{y_i}-\hat y})}^2}}$,若$\sum_{i=1}^n{{{({{y_i}-\hat y})}^2}}$越大,則模型的擬合效果越差 | |
| D. | 根據(jù)獲取的樣本數(shù)據(jù)計(jì)算R2,若R2=0.85,則表明解釋變量解釋了85%的預(yù)報(bào)變量變化 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 20 | B. | 19 | C. | 18 | D. | 16 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 充分不必要條件 | B. | 必要不充分條件 | ||
| C. | 充要條件 | D. | 既不充分也不必要條件 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | p∨q真 | B. | p∧q真 | C. | ¬p真 | D. | ¬q假 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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