【題目】已知函數(shù)
與
(
為常數(shù))的圖象在它們與坐標軸交點處的切線互相平行.
(1)若關于
的不等式
有解,求實數(shù)
的取值范圍;
(2)對于函數(shù)
和
公共定義域內的任意實數(shù)
,我們把
的值稱為兩函數(shù)在
處的“瞬間距離”.則函數(shù)
與
的所有“瞬間距離”是否都大于2?請加以證明.
【答案】(1)
;(2)見解析.
【解析】
(1)根據(jù)函數(shù)的切線平行,利用導數(shù)相等可求出c,則原不等式可轉化為
,只需求
的最大值即可(2)由題意
=
,只需分析其值大于2即可,構造函數(shù)
可證
,構造
并證明
,利用不等式傳遞性即可證出
.
(1)函數(shù)
只與
軸交于點
,
只與
軸交于點
.而
,
,由
得
,又由已知顯然
,故
,
,
.
那么,不等式
可化為
(
)
令
,則
,
,又
,
,故
,
,則
在
遞減,
,要使(
)有解,則應有
.
(2)
與
的公共定義域為
,且
=![]()
令
,則
,
在
遞增,
,即
①
同理,令
,則
,當
時,
,
遞減;當
時,
,
遞增.
故
,即
②
由①②知,
,故
.
故函數(shù)
與
的所有“瞬間距離”都大于2.
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】在直角坐標系
中,曲線
的參數(shù)方程為
(
為參數(shù)).以直角坐標系原點為極點,以
軸正半軸為極軸,建立極坐標系,曲線
的極坐標方程為
.
(Ⅰ)寫出曲線
的極坐標方程和曲線
的直角坐標方程;
(Ⅱ)設點
在
上,點
在
上,且
,求
面積的最大值.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知四棱錐
中,平面
平面
,平面
平面
,
為
上任意一點,
為菱形
對角線的交點。
(1)證明:平面
平面
;
(2)若
,當四棱錐的體積被平面
分成3:1兩部分時,若二面角
的大小為
,求
的值。
![]()
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖是網(wǎng)格工作者經(jīng)常用來解釋網(wǎng)絡運作的蛇形模型:數(shù)字1出現(xiàn)在第1行;數(shù)字2,3出現(xiàn)在第2行,數(shù)字6,5,4(從左至右)出現(xiàn)在第3行;數(shù)字7,8,9,10出現(xiàn)在第4行;依此類推,若數(shù)字195在第m行從左至右算第n個數(shù)字,則
為_______.
![]()
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)
(
且
).
(1)若函數(shù)
在
處取得極值,求實數(shù)
的值;并求此時
在
上的最大值;
(2)若函數(shù)
不存在零點,求實數(shù)
的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某大學為了更好提升學校文化品位,發(fā)揮校園文化的教育功能特舉辦了校園文化建設方案征集大賽,經(jīng)評委會初評,有兩個優(yōu)秀方案入選.為了更好充分體現(xiàn)師生的主人翁意識,組委會邀請了100名師生代表對這兩個方案進行登記評價(登記從高到低依次為
),評價結果對應的人數(shù)統(tǒng)計如下表:
編號 | 等級 | ||||
|
|
|
|
| |
1號方案 | 8 | 41 | 26 | 15 | 10 |
2號方案 | 7 | 33 | 20 | 20 | 20 |
(Ⅰ)若從對1號方案評價為
的師生中任選3人,求這3人中至少有1人對1號方案評價為
的概率;
(Ⅱ)在
級以上(含
級),可獲得2萬元的獎勵,
級獎勵
萬元,
級無獎勵.若以此表格數(shù)據(jù)估計概率,隨機請1名師生分別對兩個方案進行獨立評價,求兩個方案獲得的獎勵總金額
(單位:萬元)的分布列和數(shù)學期望.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,正方形
中,
分別是
的中點將
分別沿
折起,使
重合于點
.則下列結論正確的是( )
![]()
A. ![]()
B. 平面![]()
C. 二面角
的余弦值為![]()
D. 點
在平面
上的投影是
的外心
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知雙曲線
的漸近線方程為
,拋物線
:
的焦點
與雙曲線
的右焦點重合,過
的直線
交拋物線
于
兩點,
為坐標原點,若向量
與
的夾角為
,則
的面積為_____.
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