【題目】《普通高中數學課程標準(
版)》提出了數學學科的六大核心素養(yǎng).為了比較甲、乙兩名高二學生的數學核心素養(yǎng)水平,現以六大素養(yǎng)為指標對二人進行了測驗,根據測驗結果繪制了雷達圖(如圖,每項指標值滿分為
分,分值高者為優(yōu),低者為差),則下面敘述不正確的是( )
![]()
A.甲的數據分析素養(yǎng)低于乙
B.乙的六大素養(yǎng)中邏輯推理最差
C.甲的數學建模素養(yǎng)差于邏輯推理素養(yǎng)
D.乙的六大素養(yǎng)整體平均水平優(yōu)于甲
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】從岳陽到郴州的快速列車包括起始站和終點站共有六站,將這六站分別記為
.有一天,張兵和其他18 名旅客乘同一車廂離開岳陽,這些旅客中有些是湖北人,其他的是湖南人,認識所有同車廂旅客的張兵觀測到:除了終點站,在每一站,當火車到達時,這節(jié)車廂上的湖南人的數目與下車旅客的數目相同,且這次行程中沒有新的旅客進入這節(jié)車廂.張兵又進一步觀測到:當火車離開
站時,車廂內有 12名旅客;當火車離開
站時,還有 7 名旅客在這一車廂內;當他準備在
站下車時,還有5名旅客在這一車廂內.試問開始時火車的這一節(jié)車廂有多少湖北人,有多少湖南人?且在旅途中這些數目如何變化?
查看答案和解析>>
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】設
為實數,函數
.
(1)若函數
是偶函數,求實數
的值;
(2)若
,求函數
的最小值;
(3)對于函數
,在定義域內給定區(qū)間
,如果存在
,滿足
,則稱函數
是區(qū)間
上的“平均值函數”,
是它的一個“均值點”.如函數
是
上的平均值函數,
就是它的均值點.現有函數
是區(qū)間
上的平均值函數,求實數
的取值范圍.
查看答案和解析>>
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知函數
(
且
)的圖象過點
,
.若函數
在定義域內存在實數t,使得
成立,則稱函數
具有性質M.
(1)求實數a的值;
(2)判斷函數
是否具有性質M?并說明理由;
(3)證明:函數
具有性質M.
查看答案和解析>>
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】(10分)若集合A={x|x2+5x﹣6=0},B={x|x2+2(m+1)x+m2﹣3=0}.
(1)若m=0,寫出A∪B的子集;
(2)若A∩B=B,求實數m的取值范圍.
查看答案和解析>>
國際學校優(yōu)選 - 練習冊列表 - 試題列表
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com