【題目】數(shù)列
的前
項1,3,7,
,
(
)組成集合
,從集合
中任取
(
)個數(shù),其所有可能的
個數(shù)的乘積的和為
(若只取一個數(shù),規(guī)定乘積為此數(shù)本身),記
.例如:當(dāng)
時,
,
,
;
時,
,
,
,
.
(1)當(dāng)
時,求
,
,
,
的值;
(2)證明:
時集合
的
與
時集合
的
(為以示區(qū)別,用
表示)有關(guān)系式
(
,
);
(3)試求
(用
表示).
【答案】(1)
,
,
,
(2)見解析(3)![]()
【解析】
(1)當(dāng)
時,得出
,根據(jù)定義得出
、
、
的值,可計算出
的值;
(2)當(dāng)
時,集合
有
個元素,比
時的集合
多了一個元素;
,對應(yīng)的
包含兩個部分:(i)若
不含
,則
中的任何一項恰好為
時集合
的對應(yīng)的
中的一項;(ii)若
中含
的任何一項,除了
,其余的
個數(shù)均來自集合
,這
個數(shù)的乘積恰好為集合
所對應(yīng)的
中的一項,即可證明;
(3)由
,
,
,猜想
,下面利用數(shù)學(xué)歸納法進(jìn)行即可.
(1)當(dāng)
時,
,
,
,
,![]()
(2)證明:當(dāng)
時,集合
有
個元素,比
時的集合
多了一個元素:
.∴對應(yīng)的
包含兩個部分:
若
中不含
,則
中的任何一項恰好為
時集合
的對應(yīng)的
中的一項.
若
中含
的任何一項,除了
,其余的
個數(shù)均來自集合
,這
個數(shù)的乘積恰好為集合
所對應(yīng)的
中的一項.
∴有關(guān)系式![]()
(3)解:由
,
,
,
猜想
.下面證明:(i)易知
時成立.
(ii)假設(shè)
時,
,
則
時,![]()
![]()
(其中
,
,2,…,k,為
時可能的k個數(shù)的乘積的和為
,
![]()
![]()
,即
時,
也成立,
綜合(i)(ii)知對
,
成立.
∴
.
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某地的中小學(xué)辦學(xué)條件在政府的教育督導(dǎo)下,迅速得到改變.教育督導(dǎo)一年后.分別隨機(jī)抽查了初中(用
表示)與小學(xué)(用
表示)各10所學(xué)校.得到相關(guān)指標(biāo)的綜合評價得分(百分制)的莖葉圖如圖所示.則從莖葉圖可得出正確的信息為( )(80分及以上為優(yōu)秀). ①初中得分與小學(xué)得分的優(yōu)秀率相同;②初中得分與小學(xué)得分的中位數(shù)相同③初中得分的方差比小學(xué)得分的方差大④初中得分與小學(xué)得分的平均分相同.
![]()
A.①②B.①③C.②④D.③④
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】中國鐵路總公司相關(guān)負(fù)責(zé)人表示,到2018年底,全國鐵路營業(yè)里程達(dá)到13.1萬公里,其中高鐵營業(yè)里程2.9萬公里,超過世界高鐵總里程的三分之二,下圖是2014年到2018年鐵路和高鐵運營里程(單位:萬公里)的折線圖,以下結(jié)論不正確的是( )
![]()
A.每相鄰兩年相比較,2014年到2015年鐵路運營里程增加最顯著
B.從2014年到2018年這5年,高鐵運營里程與年價正相關(guān)
C.2018年高鐵運營里程比2014年高鐵運營里程增長80%以上
D.從2014年到2018年這5年,高鐵運營里程數(shù)依次成等差數(shù)列
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖1,在平面四邊形
中,
,現(xiàn)將
沿四邊形
的對角線
折起,使點
運動到點
,如圖2,這時平面
平面
.
![]()
(1)求直線
與平面
所成角的正切值;
(2)求二面角
的正切值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某工廠因排污比較嚴(yán)重,決定著手整治,一個月時污染度為
,整治后前四個月的污染度如下表:
月數(shù) |
|
|
|
| … |
污染度 |
|
|
|
| … |
污染度為
后,該工廠即停止整治,污染度又開始上升,現(xiàn)用下列三個函數(shù)模擬從整治后第一個月開始工廠的污染模式:
,
,
,其中
表示月數(shù),
、
、
分別表示污染度.
(1)問選用哪個函數(shù)模擬比較合理,并說明理由;
(2)若以比較合理的模擬函數(shù)預(yù)測,整治后有多少個月的污染度不超過
.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,三棱錐
中,
底面
為等邊三角形,
分別是
的中點.
![]()
(1)證明:平面
平面
;
(2)如何在
上找一點
,使
平面
并說明理由;
(3)若
,對于(2)中的點
,求三棱錐
的體積.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知橢圓
的右焦點為
,且點
在橢圓C上.
(1)求橢圓C的標(biāo)準(zhǔn)方程;
(2)過橢圓
上異于其頂點的任意一點Q作圓
的兩條切線,切點分別為
不在坐標(biāo)軸上),若直線
在x軸,y軸上的截距分別為
,證明:
為定值;
(3)若
是橢圓
上不同兩點,
軸,圓E過
,且橢圓
上任意一點都不在圓E內(nèi),則稱圓E為該橢圓的一個內(nèi)切圓,試問:橢圓
是否存在過焦點F的內(nèi)切圓?若存在,求出圓心E的坐標(biāo);若不存在,請說明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某公司為了應(yīng)對金融危機(jī),決定適當(dāng)進(jìn)行裁員,已知這家公司現(xiàn)有職工
人(
,且
為10的整數(shù)倍),每人每年可創(chuàng)利100千元,據(jù)測算,在經(jīng)營條件不變的前的提下,若裁員人數(shù)不超過現(xiàn)有人數(shù)的30%,則每裁員1人,留崗員工每人每年就能多創(chuàng)利1千元(即若裁員
人,留崗員工可多創(chuàng)利潤
千元);若裁員人數(shù)超過現(xiàn)有人數(shù)的30%,則每裁員1人,留崗員工每人每年就能多創(chuàng)利2千元(即若裁員
人,留崗員工可多創(chuàng)利潤
千元),為保證公司的正常運轉(zhuǎn),留崗的員工數(shù)不得少于現(xiàn)有員工人數(shù)的50%,為了保障被裁員工的生活,公司要付給被裁員工每人每年20千元的生活費.
(1)設(shè)公司裁員人數(shù)為
,寫出公司獲得的經(jīng)濟(jì)效益
(千元)關(guān)于
的函數(shù)(經(jīng)濟(jì)效益=在職人員創(chuàng)利總額—被裁員工生活費);
(2)為了獲得最大的經(jīng)濟(jì)效益,該公司應(yīng)裁員多少人?
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知
,
為兩非零有理數(shù)列(即對任意的
,
均為有理數(shù)),
為一無理數(shù)列(即對任意的
,
為無理數(shù)).
(1)已知
,并且
對任意的
恒成立,試求
的通項公式.
(2)若
為有理數(shù)列,試證明:對任意的
,
恒成立的充要條件為
.
(3)已知
,
,對任意的
,
恒成立,試計算
.
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