設(shè)
，函數(shù)
，則
恒成立是
成立的 （ ）
A．充分不必要條件 B．必要不充分條件
C．充分必要條件 D．即不充分也不必要條件
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科目：高中數(shù)學(xué) 來源：2017屆四川雙流中學(xué)高三文必得分訓(xùn)練8數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題
今年十一黃金周，記者通過隨機(jī)詢問某景區(qū)
名游客對景區(qū)的服務(wù)是否滿意，得到如下的列聯(lián)表：性別與對景區(qū)的服務(wù)是否滿意 單位：名
（1）從這
名女游客中按對景區(qū)的服務(wù)是否滿意采取分層抽樣，抽取一個容量為
的樣本，問樣本中滿意與不滿意的女游客各有多少名？
（2）從（1）中的
名女游客樣本中隨機(jī)選取兩名作深度訪談，求選到滿意與不滿意的女游客各一名的概率；
（3）根據(jù)以上列聯(lián)表，問有多大把握認(rèn)為“游客性別與對景區(qū)的服務(wù)滿意”有關(guān)？
注：
臨界值表：
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科目：高中數(shù)學(xué) 來源：2017屆山東棗莊市高三理上學(xué)期末期數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題
在
中,角
、
、
所對的邊分別為
、
、
，角、、的度數(shù)成等差數(shù)列，
.
（1）若
，求
的值；
（2）求
的最大值.
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科目：高中數(shù)學(xué) 來源：2017屆山東棗莊市高三文上學(xué)期末期數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題
設(shè)函數(shù)
.
（1）求函數(shù)
的單調(diào)區(qū)間；
（2）當(dāng)
時，討論函數(shù)與
的圖象的交點(diǎn)個數(shù).
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科目：高中數(shù)學(xué) 來源：2017屆山東棗莊市高三文上學(xué)期末期數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題
已知函數(shù)
的定義域?yàn)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic6/res/GZSX/web/STSource/2018062307074737857227/SYS201806230707496596409793_ST/SYS201806230707496596409793_ST.002.png">，則函數(shù)
的定義域?yàn)椋?）
A．
B．
C．
D．
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科目：高中數(shù)學(xué) 來源：2017屆河北武邑中學(xué)高三理上學(xué)期調(diào)研五數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題
某企業(yè)通過調(diào)查問卷（滿分
分）的形式對本企業(yè)
名員工的工作滿意度進(jìn)行調(diào)查，并隨機(jī)抽取了其中
名員工（
名女員工，
名男員工）的得分，如下表：
（1）根據(jù)以上數(shù)據(jù)，估計(jì)該企業(yè)得分大于
分的員工人數(shù)；
（2）現(xiàn)用計(jì)算器求得這
名員工的平均得分為
分，若規(guī)定大于平均得分為“滿意”，否則為“不滿意”，請完成下列表格：
（3）根據(jù)上述表中數(shù)據(jù)，利用獨(dú)立性檢驗(yàn)的方法判斷，能否在犯錯誤的概率不超過
的前提下，認(rèn)為該企業(yè)員工“性別”與“工作是否滿意”有關(guān)？
參考數(shù)據(jù)：
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科目：高中數(shù)學(xué) 來源：2017屆河北武邑中學(xué)高三理上學(xué)期調(diào)研五數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題
已知全集
，集合
和
關(guān)系的韋恩圖如圖所示，則陰影部分所表示集合中的元素共有（ ）
A．
個 B．
個 C．
個 D．無窮多個
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科目：高中數(shù)學(xué) 來源：2017屆河北武邑中學(xué)高三文上學(xué)期調(diào)研五數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題
以下四個命題中是真命題的是（ ）
A. 對分類變量
與
的隨機(jī)變量
的觀測值
來說，越小，判斷“與有關(guān)系”的把握程度越大； B. 兩個隨機(jī)變量的線性相關(guān)性越強(qiáng)，相關(guān)系數(shù)的絕對值越接近于0；
C. 若數(shù)據(jù)
的方差為1，則
的方差為2 D. 在回歸分析中，可用相關(guān)指數(shù)
的值判斷模型的擬合效果，越大，模型的擬合效果越好
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的減區(qū)間是 ．