【題目】“微信運動”已成為當(dāng)下熱門的健身方式,小王的微信朋友圈內(nèi)也有大量好友參與了“微信運動”,他隨機選取了其中的40人(男、女各20人),記錄了他們某一天的走路步數(shù),并將數(shù)據(jù)整理如下:
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(1)若采用樣本估計總體的方式,試估計小王的所有微信好友中每日走路步數(shù)超過5000步的概率;
(2)已知某人一天的走路步數(shù)超過8000步被系統(tǒng)評定“積極型”,否則為“懈怠型”,根據(jù)題意完成下面的
列聯(lián)表,并據(jù)此判斷能否有95%以上的把握認(rèn)為“評定類型”與“性別”有關(guān)?
附:
,
| 0.10 | 0.05 | 0.025 | 0.010 |
| 2.706 | 3.841 | 5.024 | 6.635 |
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在某單位的職工食堂中,食堂每天以
元/個的價格從面包店購進面包,然后以
元/個的價格出售.如果當(dāng)天賣不完,剩下的面包以
元/個的價格賣給飼料加工廠.根據(jù)以往統(tǒng)計資料,得到食堂每天面包需求量的頻率分布直方圖如下圖所示.食堂某天購進了90個面包,以
(單位:個,
)表示面包的需求量,
(單位:元)表示利潤.
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(Ⅰ)求
關(guān)于
的函數(shù)解析式;
(Ⅱ)根據(jù)直方圖估計利潤
不少于
元的概率;
(III)在直方圖的需求量分組中,以各組的區(qū)間中點值代表該組的各個值,并以需求量落入該區(qū)間的頻率作為需求量取該區(qū)間中間值的概率(例如:若需求量
,則取
,且
的概率等于需求量落入
的頻率),求
的分布列和數(shù)學(xué)期望.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】函數(shù)f(x)是R上的偶函數(shù),且當(dāng)x>0時,函數(shù)的解析式為
.
(1)用定義證明f(x)在(0,+∞)上是減函數(shù);
(2)求當(dāng)x<0時,函數(shù)的解析式.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知多面體
如圖所示.其中
為矩形,
為等腰直角三角形,
,四邊形
為梯形,且
,
,
.
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(1)若
為線段
的中點,求證:
平面
.
(2)線段
上是否存在一點
,使得直線
與平面
所成角的余弦值等于
?若存在,請指出點
的位置;若不存在,請說明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知△BCD中,∠BCD=90°,BC=CD=1,AB⊥平面BCD,∠ADB=60°,E、F分別是AC、AD上的動點,且![]()
(1)求證:不論
為何值,總有平面BEF⊥平面ABC;
(2)當(dāng)λ為何值時,平面BEF⊥平面ACD ?
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在四棱錐
中,
平面
,
,
,
,
,
為
的中點,
為棱
上一點.
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(Ⅰ)當(dāng)
為何值時,有
平面
;
(Ⅱ)在(Ⅰ)的條件下,求點
到平面
的距離.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知二次函數(shù)f(x)=x2+bx+c,當(dāng)x∈R時f(x)=f(2﹣x)恒成立,且3是f(x)的一個零點. (Ⅰ)求函數(shù)f(x)的解析式;
(Ⅱ)設(shè)g(x)=f(ax)(a>1),若函數(shù)g(x)在區(qū)間[﹣1,1]上的最大值等于5,求實數(shù)a的值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】高考復(fù)習(xí)經(jīng)過二輪“見多識廣”之后,為了研究考前“限時搶分”強化訓(xùn)練次數(shù)
與答題正確率
﹪的關(guān)系,對某校高三某班學(xué)生進行了關(guān)注統(tǒng)計,得到如下數(shù)據(jù):
| 1 | 2 | 3 | 4 |
| 20 | 30 | 50 | 60 |
(1)求
關(guān)于
的線性回歸方程,并預(yù)測答題正確率是100﹪的強化訓(xùn)練次數(shù);
(2)若用
表示統(tǒng)計數(shù)據(jù)的“強化均值”(精確到整數(shù)),若“強化均值”的標(biāo)準(zhǔn)差在區(qū)間
內(nèi),則強化訓(xùn)練有效,請問這個班的強化訓(xùn)練是否有效?
附:回歸直線的斜率和截距的最小二乘法估計公式分別為:
=
,
=
-
,
樣本數(shù)據(jù)
的標(biāo)準(zhǔn)差為: ![]()
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