已知函數(shù)
的定義域?yàn)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic6/res/GZSX/web/STSource/2017081106042131755951/SYS201708110604279113480459_ST/SYS201708110604279113480459_ST.002.png">,對(duì)任意
,有
,且
,則不等式
的解集為( )
A.
B.
C.
D.![]()
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2016屆福建廈門(mén)雙十中學(xué)高三下熱身考文科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
執(zhí)行如右圖所示的程序框圖,則輸出
=( )
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A.26 B.57 C.120 D.247
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2016屆湖南省郴州市高三第四次教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)文科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
某單位從包括甲、乙在內(nèi)的
名應(yīng)聘者中招聘
人,如果這
名應(yīng)聘者被錄用的機(jī)會(huì)均等,則甲、乙兩人中至少有
人被錄用的概率是 .
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2016屆湖南省郴州市高三第四次教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)理科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題
已知函數(shù)
.
(1)若
在
上是減函數(shù), 求實(shí)數(shù)
的最小值;
(2)若存在
,使
成立, 求實(shí)數(shù)
的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2016屆湖南省郴州市高三第四次教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)理科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
甲、乙、丙三人將獨(dú)立參加某項(xiàng)體育達(dá)標(biāo)測(cè)試, 根據(jù)平時(shí)訓(xùn)練的經(jīng)驗(yàn), 甲、乙、丙三人能達(dá)標(biāo)的達(dá)標(biāo)的概率分別為
,則三人中有人達(dá)標(biāo)但沒(méi)有全部達(dá)標(biāo)的概率為 .
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2016屆湖南省郴州市高三第四次教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)理科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
已知直線
過(guò)雙曲線
的一個(gè)焦點(diǎn), 且與雙曲線的一條漸近線垂直, 則雙曲線的實(shí)軸長(zhǎng)為( )
A.
B.
C.
D.![]()
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2016屆湖北省武漢市武昌區(qū)高三5月調(diào)研考試文科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題
已知函數(shù)
(
為常數(shù),
是自然對(duì)數(shù)的底數(shù)),曲線
在點(diǎn)
處的切線與
軸平行.
(1)求
的值;
(2)設(shè)
,其中
為
的導(dǎo)函數(shù),證明:
.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2016屆湖北省武漢市武昌區(qū)高三5月調(diào)研考試文科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
若某公司從五位大學(xué)畢業(yè)生甲、乙、丙、丁、戊中錄用三人,這五人被錄用的機(jī)會(huì)均等,則甲或乙被錄用的概率為( )
A.
B.
C.
D.![]()
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2016屆廣西自治區(qū)桂林柳州高考?jí)狠S理科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
已知函數(shù)
,將函數(shù)
的圖象上所有點(diǎn)的橫坐標(biāo)伸長(zhǎng)為原來(lái)的
倍,縱坐標(biāo)不變,再將所得函數(shù)圖象向右平移
個(gè)單位,得到函數(shù)
的圖象,則函數(shù)
的一個(gè)單調(diào)遞增區(qū)間為( )
A.
B.
C.
D.![]()
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