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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2015-2016學(xué)年山東省高二下4月月考文科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
已知函數(shù)
在
上是單調(diào)遞增函數(shù),則實(shí)數(shù)
的最大值為
A.4 B.5 C.
D.6
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2015-2016山西省高二5月模塊診斷數(shù)學(xué)(文)卷(解析版) 題型:選擇題
用反證法證明數(shù)學(xué)命題時(shí)首先應(yīng)該做出與命題結(jié)論相矛盾的假設(shè).否定“自然數(shù)
中恰有一個(gè)偶數(shù)”時(shí)正確的反設(shè)為( )
A.自然數(shù)
都是奇數(shù)
B.自然數(shù)
都是偶數(shù)
C.自然數(shù)
中至少有兩個(gè)偶數(shù)
D.自然數(shù)
中至少有兩個(gè)偶數(shù)或都是奇數(shù)
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2015-2016山西省高二5月模塊診斷數(shù)學(xué)(理)卷(解析版) 題型:選擇題
已知定義在
上的可導(dǎo)函數(shù)
的導(dǎo)函數(shù)為
(x),滿足
,且
為偶函數(shù),
,則不等式
的解集為( )
A.
B.
C.
D.![]()
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2015-2016山西省高二5月模塊診斷數(shù)學(xué)(理)卷(解析版) 題型:選擇題
設(shè)
,則
的值為( )
A.
B.
C.
D. ![]()
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2016屆河北省邯鄲市高三下第二次模擬考試數(shù)學(xué)(文)卷(解析版) 題型:解答題
如圖,直三棱柱
中,
,
分別是棱
的中點(diǎn),點(diǎn)
在棱
上,已知
.
![]()
(1)求證:
平面
;
(2)設(shè)點(diǎn)
在棱
上,當(dāng)
為何值時(shí),平面
平面
.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2016屆河北省邯鄲市高三下第二次模擬考試數(shù)學(xué)(文)卷(解析版) 題型:選擇題
已知點(diǎn)
是拋物線
與圓
在第一象限的公共點(diǎn),且
點(diǎn)
到拋物線
焦點(diǎn)
的距離為
,若拋物線
上一動(dòng)點(diǎn)到其準(zhǔn)線與到點(diǎn)
的距離之和的最小值為
,
為坐標(biāo)原點(diǎn),則直線
被圓
所截得的弦長(zhǎng)為( )
A.2 B.
C.
D.![]()
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2016屆河北省邯鄲市高三下第二次模擬考試數(shù)學(xué)(理)卷(解析版) 題型:解答題
為推行“新課堂”教學(xué)法,某化學(xué)老師分別用傳統(tǒng)教學(xué)和“新課堂”兩種不同的教學(xué)方式,在甲、乙兩個(gè)平行班級(jí)進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn),為了比較教學(xué)效果,期中考試后,分別從兩個(gè)班級(jí)中各隨機(jī)抽取20名學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì),結(jié)果如下表:記成績(jī)不低于70分者為“成績(jī)優(yōu)良”.
![]()
(1)由以上統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)填寫下面2×2列聯(lián)表,并判斷“成績(jī)優(yōu)良與教學(xué)方式是否有關(guān)”?
附:
.
臨界值表
![]()
(2)現(xiàn)從上述40人中,學(xué)校按成績(jī)是否優(yōu)良采用分層抽樣的方法抽取8人進(jìn)行考核.在這8人中,記成
績(jī)不優(yōu)良的乙班人數(shù)為
,求
的分布列及數(shù)學(xué)期望.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2016屆廣東省湛江市普通高考測(cè)試卷(二)理科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
已知
是虛數(shù)單位,
,復(fù)數(shù)
,若
是純虛數(shù),則
( )
A.
B.
C.
D.6
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