【題目】如圖,四棱柱ABCD-A1B1C1D1中,CD∥AB, AB⊥BC,AB=BC=2CD=2,側棱AA1⊥平面ABCD.且點M是AB1的中點
(1)證明:CM∥平面ADD1A1;
(2)求點M到平面ADD1A1的距離.
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【答案】(1)見解析(2)![]()
【解析】試題分析:(1)根據(jù)題意得到四邊形AECD為平行四邊形,∴CE∥AD,∴CE∥平面
,進而得到面面平行,再得到線面平行;(2)根據(jù)等體積法得到
,列式求得
.
解析:
(1)取AB的中點E,連結CE、ME.
∵M為AB1的中點 ∴ME∥BB1∥AA1
又∵AA1
平面ADD1A1 ∴ME∥平面ADD1A1
又∵AB∥CD,CD=
AB ∴AE平行且等于CD ∴四邊形AECD為平行四邊形 ∴CE∥AD又∵AD
平面ADD1A1 ∴CE∥平面ADD1A1
又∵ME∩CE=E ∴平面CME∥平面ADD1A1
又∵CM
平面CME ∴CM∥平面ADD1A1
(2)由(1)可知CM∥平面ADD1A1,所以M到平面ADD1A1的距離等價于C到平面ADD1A1的距離,不妨設為h,則
.
在梯形ABCD中,可計算得AD=
,
則
∴
=
,得
,即點M到平面ADD1A1的距離![]()
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某學校團委組織了“文明出行,愛我中華”的知識競賽,從參加考試的學生中抽出60名學生,將其成績(單位:分)整理后,得到如下頻率分布直方圖(其中分組區(qū)間為
,
,…,
).
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(1)求成績在
的頻率,并補全此頻率分布直方圖;
(2)求這次考試平均分的估計值;
(3)若從成績在
和
的學生中任選兩人,求他們的成績在同一分組區(qū)間的概率.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知定義域是R上的奇函數(shù)
.
(1)求a;
(2)判斷
在R上的單調性,并用定義法證明;
(3)若對任意的
,不等式
恒成立,求實數(shù)k的取值范圍;
(4)設關于x方程
有零點,求實數(shù)b的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某家電公司根據(jù)銷售區(qū)域將銷售員分成
,
兩組.
年年初,公司根據(jù)銷售員的銷售業(yè)績分發(fā)年終獎,銷售員的銷售額(單位:十萬元)在區(qū)間
,
,
,
內對應的年終獎分別為2萬元,2.5萬元,3萬元,3.5萬元.已知銷售員的年銷售額都在區(qū)間
內,將這些數(shù)據(jù)分成4組:
,
,
,
,得到如下兩個頻率分布直方圖:
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以上面數(shù)據(jù)的頻率作為概率,分別從
組與
組的銷售員中隨機選取1位,記
,
分別表示
組與
組被選取的銷售員獲得的年終獎.
(1)求
的分布列及數(shù)學期望;
(2)試問
組與
組哪個組銷售員獲得的年終獎的平均值更高?為什么?
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)
(1)在如圖所示給定的直角坐標系內畫出f(x)的圖象;
(2)寫出f(x)的單調遞增區(qū)間;
(3)由圖象指出當x取什么值時f(x)有最值.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某區(qū)的區(qū)人大代表有教師6人,分別來自甲、乙、丙、丁四個學校,其中甲校教師記為
,乙校教師記為
,丙校教師記為
,丁校教師記為
.現(xiàn)從這6名教師代表中選出3名教師組成十九大報告宣講團,要求甲、乙、丙、丁四個學校中,每校至多選出1名.
(1)請列出十九大報告宣講團組成人員的全部可能結果;
(2)求教師
被選中的概率;
(3)求宣講團中沒有乙校教師代表的概率.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知橢圓
的離心率為
,其左、右焦點為F1、F2,點P是坐標平面內一點,且
其中O為坐標原點。
(I) 求橢圓C的方程;
(II) 如圖,過點S(0,
},且斜率為k的動直線l交橢圓于A、B兩點,在y軸上是否存在定點M,使以AB為直徑的圓恒過這個點?若存在,求出點M的坐標;若不存在,請說明理由.![]()
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知橢圓C:
+
=1(a>b>0)的離心率為
,直線l:x+2y=4與橢圓有且只有一個交點T.
(I)求橢圓C的方程和點T的坐標;
(Ⅱ)O為坐標原點,與OT平行的直線l′與橢圓C交于不同的兩點A,B,直線l′與直線l交于點P,試判斷
是否為定值,若是請求出定值,若不是請說明理由.
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