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20.已知函數(shù)f(x)=ex+mx-2,g(x)=mx+lnx.
(I)求函數(shù)f(x)的單調(diào)區(qū)間;
(II)當(dāng)m=-1時,試推斷方程:$|{g(x)}|=\frac{lnx}{x}+\frac{1}{2}$是否有實數(shù)解.

分析 (I)求導(dǎo)f′(x)=ex+m,從而討論m以確定導(dǎo)數(shù)的正負,從而確定函數(shù)的單調(diào)性;
(II)當(dāng)m=-1時,g(x)=-x+lnx,(x>0);再求導(dǎo)g′(x)=-1+$\frac{1}{x}$,從而求得|g(x)|≥1;再令h(x)=$\frac{lnx}{x}$$+\frac{1}{2}$,則h′(x)=$\frac{1-lnx}{{x}^{2}}$;從而求得h(x)≤h(e)=$\frac{1}{e}$$+\frac{1}{2}$<1;從而判斷.

解答 解:(I)∵f(x)=ex+mx-2,
∴f′(x)=ex+m,
當(dāng)m≥0時,f′(x)>0;
函數(shù)f(x)的單調(diào)增區(qū)間為R;
當(dāng)m<0時,由f′(x)>0解得,x>ln(-m);
由f′(x)<0解得,x<ln(-m);
故函數(shù)f(x)的單調(diào)增區(qū)間為[ln(-m),+∞),
單調(diào)減區(qū)間為(-∞,ln(-m));
(II)當(dāng)m=-1時,g(x)=-x+lnx,(x>0);
g′(x)=-1+$\frac{1}{x}$,
故g(x)在x=1處取得極大值,
故g(x)≤g(1)=-1;
故|g(x)|≥1;
令h(x)=$\frac{lnx}{x}$$+\frac{1}{2}$,則h′(x)=$\frac{1-lnx}{{x}^{2}}$;
故h(x)在(0,e)上是增函數(shù),在(e,+∞)上是減函數(shù);
故h(x)在x=e處取得最大值;
∴h(x)≤h(e)=$\frac{1}{e}$$+\frac{1}{2}$<1;
故方程$|{g(x)}|=\frac{lnx}{x}+\frac{1}{2}$沒有實數(shù)解.

點評 本題考查了方程的根與函數(shù)的關(guān)系應(yīng)用及導(dǎo)數(shù)的綜合應(yīng)用,同時考查了分類討論的思想應(yīng)用,屬于中檔題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.若某幾何體的三視圖(單位:cm)如圖所示,則此幾何體的體積是( 。
A.$\frac{π}{3}$cm3B.$\frac{2π}{3}$cm3C.πcm3D.$\frac{4π}{3}$cm3

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.甲、乙兩名同學(xué)8次數(shù)學(xué)測驗成績?nèi)缜o葉圖所示,$\overline{x}$1,$\overline{x}$2分別表示甲、乙兩名同學(xué)8次數(shù)學(xué)測驗成績的平均數(shù),s1,s2分別表示甲、乙兩名同學(xué)8次數(shù)學(xué)測驗成績的標準差,則有( 。
A.$\overline{x}$1>$\overline{x}$2,s1<s2B.$\overline{x}$1=$\overline{x}$2,s1<s2C.$\overline{x}$1=$\overline{x}$2,s1=s2D.$\overline{x}$1<$\overline{x}$2,s1>s2

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

8.如圖1,直角梯形ABCD中,AB∥CD,∠ABC=90°,CD=2AB=4,BC=2.AE∥BC交CD于點E,點G,H分別在線段DA,DE上,且GH∥AE.將圖1中的△AED沿AE翻折,使平面ADE⊥平面ABCE(如圖2所示),連結(jié)BD、CD,AC、BE.

(Ⅰ)求證:平面DAC⊥平面DEB;
(Ⅱ)當(dāng)三棱錐B-GHE的體積最大時,求直線BG與平面BCD所成角的正弦值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

15.各項為正的數(shù)列{an}滿足${a_1}=\frac{1}{2}$,${a_{n+1}}=\frac{a_n^2}{λ}+{a_n},(n∈{N^*})$,
(1)取λ=an+1,求證:數(shù)列$\left\{{\frac{{{a_{n+1}}}}{a_n}}\right\}$是等比數(shù)列,并求其公比;
(2)取λ=2時令${b_n}=\frac{1}{{{a_n}+2}}$,記數(shù)列{bn}的前n項和為Sn,數(shù)列{bn}的前n項之積為Tn,求證:對任意正整數(shù)n,2n+1Tn+Sn為定值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.已知執(zhí)行如圖所示的程序框圖,輸出的S=485,則判斷框內(nèi)的條件可以是( 。
A.k<5?B.k>7?C.k≤5?D.k≤6?

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

12.某學(xué)校研究性學(xué)習(xí)小組對該校高三學(xué)生視力情況進行調(diào)查,在高三的全體1000名學(xué)生中隨機抽取了100名學(xué)生的體檢表,并得到如圖直方圖:
(Ⅰ)若直方圖中前三組的頻數(shù)成等比數(shù)列,后四組的頻數(shù)成等差數(shù)列,試估計全年級視力在5.0以下的人數(shù);
(Ⅱ)學(xué)習(xí)小組成員發(fā)現(xiàn),學(xué)習(xí)成績突出的學(xué)生,近視的比較多,為了研究學(xué)生的視力與學(xué)習(xí)成績是否有關(guān)系,對年級名次在1~50名和951~1000名的學(xué)生進行了調(diào)查,得到如下數(shù)據(jù):
是否近視
年級名次
1~50951~1000
近視4132
不近視918
根據(jù)表中的數(shù)據(jù),能否在犯錯的概率不超過0.05的前提下認為視力與學(xué)習(xí)成績有關(guān)系?
(Ⅲ)在(Ⅱ)中調(diào)查的100名學(xué)生中,按照分層抽樣在不近視的學(xué)生中抽取了9人,進一步調(diào)查他們良好的護眼習(xí)慣,并且在這9人中任取3人,記名次在1~50名的學(xué)生人數(shù)為X,求X的分布列和數(shù)學(xué)期望.
P(K2≥k)0.100.050.0250.0100.005
k2.7063.8415.0246.6357.879
附:
${K^2}=\frac{{n{{(ad-bc)}^2}}}{(a+b)(c+d)(a+c)(b+d)}$.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

9.設(shè)函數(shù)f(x)=4lnx+ax2+bx(a,b∈R),f′(x)是f(x)的導(dǎo)函數(shù),且1和4分別是f(x)的兩個極值點.
(Ⅰ)求f(x)的解析式;
(Ⅱ)若f(x)在區(qū)間(m,m+3)上是單調(diào)函數(shù),求實數(shù)m的取值范圍;
(Ⅲ)若對于?x1∈[1,e],?x2∈[1,e],使得f(x1)+λ[f′(x2)+5]<0成立,求實數(shù)λ的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

5.已知函數(shù)f(x)=ax2-2x+b
(1)若b=1,函數(shù)h(x)=ln$\frac{f(x)}{x}$(x>0)在[2,+∞)上遞增,求實數(shù)a的范圍;
(2)若a=-1,b=0,定義域為R的函數(shù)g(x)=$\left\{{\begin{array}{l}{|{lgx}|(x>0)}\\{f(x)(x≤0)}\end{array}}$,當(dāng)g(x)<1時,討論關(guān)于C的方程2g2(x)+2mg(x)+1=0的根的個數(shù).

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同步練習(xí)冊答案