【題目】已知函數(shù)
.
(1)當(dāng)
時(shí),求該函數(shù)的定義域;
(2)當(dāng)
時(shí),如果
對(duì)任何
都成立,求實(shí)數(shù)
的取值范圍;
(3)若
,將函數(shù)
的圖像沿
軸方向平移,得到一個(gè)偶函數(shù)
的圖像,設(shè)函數(shù)
的最大值為
,求
的最小值.
【答案】(1)
;(2)
;(3)最小值為1.
【解析】
(1)解真數(shù)大于0的不等式即可;
(2)通過(guò)分離參數(shù),將問(wèn)題轉(zhuǎn)化為恒成立問(wèn)題,進(jìn)而求得a的取值范圍;
(3)先設(shè)出平移t個(gè)單位,再根據(jù)g(x)為偶函數(shù)得
,然后根據(jù)對(duì)數(shù)函數(shù)的單調(diào)性求得h(a),最后由基本不等式求得h(a)的最小值。
(1)a=-1時(shí),f(x)=log2(ax2+2x-a)=log2(-x2+2x+1),
解-x2+2x+1>0得
![]()
所以函數(shù)的定義域?yàn)?/span>![]()
(2) 當(dāng)a≤0時(shí),f(x)≥1即log2(ax2+2x-a)≥1,
即ax2+2x-a-2≥0對(duì)任何x∈[2,3]都成立,
則
令
,因?yàn)楫?dāng)x∈[2,3]時(shí)
是單調(diào)遞增函數(shù)
所以![]()
所以
,又因?yàn)?/span>![]()
所以a的取值范圍為![]()
(3)當(dāng)a<0時(shí),設(shè)將f(x)的圖象沿x軸方向平移t個(gè)單位得到g(x)的圖象,
則g(x)=
[a(x+t)2+2(x+t)-a]=
[ax2+(2at+2)x+at2+2t-a],
因?yàn)?/span>g(x)為偶函數(shù),所以g(-x)=g(x),
則
[ax2-(2at+2)x+at2+2t-a]=
[ax2+(2at+2)x+at2+2t-a],
所以2at+2=0,所以![]()
所以
因?yàn)?/span>a<0所以x=0時(shí),
因?yàn)?/span>
此時(shí)
,解得![]()
所以![]()
即
的最小值為1
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是一個(gè)半圓形湖面景點(diǎn)的平面示意圖.已知
為直徑,且
km,
為圓心,
為圓周上靠近
的一點(diǎn),
為圓周上靠近
的一點(diǎn),且
∥
.現(xiàn)在準(zhǔn)備從
經(jīng)過(guò)
到
建造一條觀光路線,其中
到
是圓弧
,
到
是線段
.設(shè)
,觀光路線總長(zhǎng)為
.
![]()
(1)求
關(guān)于
的函數(shù)解析式,并指出該函數(shù)的定義域;
(2)求觀光路線總長(zhǎng)的最大值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知關(guān)于
的一元二次方程
.
(1)若
,
是一枚骰子擲兩次所得到的點(diǎn)數(shù),求方程有兩正根的概率;
(2)若
,
,求方程沒(méi)有實(shí)根的概率.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某群體的人均通勤時(shí)間,是指單日內(nèi)該群體中成員從居住地到工作地的平均用時(shí).某地上班族
中的成員僅以自駕或公交方式通勤.分析顯示:當(dāng)
中
(
)的成員自駕時(shí),自駕群體的人均通勤時(shí)間為
(單位:分鐘),而公交群體的人均通勤時(shí)間不受
影響,恒為
分鐘,試根據(jù)上述分析結(jié)果回答下列問(wèn)題:
(1)當(dāng)
在什么范圍內(nèi)時(shí),公交群體的人均通勤時(shí)間少于自駕群體的人均通勤時(shí)間?
(2)求該地上班族
的人均通勤時(shí)間
的表達(dá)式;討論
的單調(diào)性,并說(shuō)明其實(shí)際意義.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)于定義域?yàn)?/span>
的函數(shù)
,如果同時(shí)滿足以下三條:①對(duì)任意的
,總有
;②
;③若
,都有
成立,則稱函數(shù)
為理想函數(shù).
(1) 若函數(shù)
為理想函數(shù),求
的值;
(2)判斷函數(shù)![]()
是否為理想函數(shù),并予以證明;
(3) 若函數(shù)
為理想函數(shù),
假定![]()
,使得
,且
,求證:
.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】設(shè)函數(shù)
.
(1)求證:不論
為何實(shí)數(shù)
總為增函數(shù);
(2)確定
的值,使
為奇函數(shù);
(3)在(2)的條件下求
的值域.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】學(xué)校舉辦的集體活動(dòng)中,設(shè)計(jì)了如下有獎(jiǎng)闖關(guān)游戲:參賽選手按第一關(guān)、第二關(guān)、第三關(guān)的順序依次闖關(guān),若闖關(guān)成功,分別獲得1分、2分、3分的獎(jiǎng)勵(lì),游戲還規(guī)定,當(dāng)選手闖過(guò)一關(guān)后,可以選擇得到相應(yīng)的分?jǐn)?shù),結(jié)束游戲;也可以選擇繼續(xù)闖下一關(guān),若有任何一關(guān)沒(méi)有闖關(guān)成功,則全部分?jǐn)?shù)都?xì)w零,游戲結(jié)束。設(shè)選手甲第一關(guān)、第二關(guān)、第三關(guān)的概率分別為
,
,
,選手選擇繼續(xù)闖關(guān)的概率均為
,且各關(guān)之間闖關(guān)成功互不影響
(I)求選手甲第一關(guān)闖關(guān)成功且所得分?jǐn)?shù)為零的概率
(II)設(shè)該學(xué)生所得總分?jǐn)?shù)為X,求X的分布列與數(shù)學(xué)期望
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】從某企業(yè)生產(chǎn)的某種產(chǎn)品中抽取500件,測(cè)量這些產(chǎn)品的一項(xiàng)質(zhì)量指標(biāo)值,由測(cè)量結(jié)果得如下頻率分布直方圖:![]()
(1)求這500件產(chǎn)品質(zhì)量指標(biāo)值的樣本平均數(shù)
和樣本方差s2(同一組中數(shù)據(jù)用該組區(qū)間的中點(diǎn)值作代表);
(2)由直方圖可以認(rèn)為,這種產(chǎn)品的質(zhì)量指標(biāo)值Z服從正態(tài)分布N(μ,σ2),其中μ近似為樣本平均數(shù)
,σ2近似為樣本方差s2 .
(i)利用該正態(tài)分布,求P(187.8<Z<212.2);
(ii)某用戶從該企業(yè)購(gòu)買了100件這種產(chǎn)品,記X表示這100件產(chǎn)品中質(zhì)量指標(biāo)值位于區(qū)間(187.8,212.2)的產(chǎn)品件數(shù),利用(i)的結(jié)果,求EX.
附:
≈12.2.
若Z~N(μ,σ2)則P(μ﹣σ<Z<μ+σ)=0.6826,P(μ﹣2σ<Z<μ+2σ)=0.9544.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】經(jīng)過(guò)市場(chǎng)調(diào)查,某種商品在銷售中有如下關(guān)系:第x(1≤x≤30,x∈N+)天的銷售價(jià)格(單位:元/件)為f(x)=
第x天的銷售量(單位:件)為g(x)=a-x(a為常數(shù)),且在第20天該商品的銷售收入為1 200元(銷售收入=銷售價(jià)格×銷售量).
(1)求a的值,并求第15天該商品的銷售收入;
(2)求在這30天中,該商品日銷售收入y的最大值.
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