已知函數(shù)
,
,且
在點(1,
)處的切線方程為
。
(1)求
的解析式;
(2)求函數(shù)
的單調(diào)遞增區(qū)間;
(3)設(shè)函數(shù)
,若方程
有且僅有四個解,求實數(shù)a的取值范圍。
(1)
;(2)當(dāng)
,則
,無解,即
無單調(diào)增區(qū)間,當(dāng)
,則
,即
的單調(diào)遞增區(qū)間為
,當(dāng)
,則
,即
的單調(diào)遞增區(qū)間為
;(3)
解析試題分析:(1) 利用導(dǎo)數(shù)的幾何意義:曲線在某點處的導(dǎo)數(shù)值等于該點處曲線切線的斜率,聯(lián)立方程組求解; (2)求導(dǎo),利用倒數(shù)分析單調(diào)性,注意一元二次不等式根的情形;(3)通過導(dǎo)數(shù)對函數(shù)單調(diào)性分析,結(jié)合圖像分析零點的問題
試題解析:(1)
,由條件,得
,即
,
4分
(2)由
,其定義域為
,
,
令
,得
(*) 6分
①若
,則
,即
的單調(diào)遞增區(qū)間為
; 7分
②若
,(*)式等價于
,
當(dāng)
,則
,無解,即
無單調(diào)增區(qū)間,
當(dāng)
,則
,即
的單調(diào)遞增區(qū)間為
,
當(dāng)
,則
,即
的單調(diào)遞增區(qū)間為
10分
(3)![]()
當(dāng)
時,
,
,
令
,得
,且當(dāng)
,
在
上有極小值,即最小值為
11分
當(dāng)
時,
,
,
令
,得
,
①若
,方程
不可能有四個解; 12分
②若
時,當(dāng)
,當(dāng)
,
在
上有極小值,即最小值為
,
又
,
的圖象如圖1所示,![]()
從圖象可以看出方程
不可能有四個解 14分
③若
時,當(dāng)
,當(dāng)
,
在
上有極大值,即最大值為
,
又
,
的圖象如圖2所示,![]()
從圖象可以看出方程
若有四個解,
必須![]()
![]()
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
設(shè)函數(shù)
.
(I)求函數(shù)
的單調(diào)遞增區(qū)間;
(II) 若關(guān)于
的方程
在區(qū)間
內(nèi)恰有兩個不同的實根,求實數(shù)
的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
已知函數(shù)
,其中
為常數(shù),
為自然對數(shù)的底數(shù).
(1)求
的單調(diào)區(qū)間;
(2)若
,且
在區(qū)間
上的最大值為
,求
的值;
(3)當(dāng)
時,試證明:
.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
已知
R,函數(shù)
e
.
(1)若函數(shù)
沒有零點,求實數(shù)
的取值范圍;
(2)若函數(shù)
存在極大值,并記為
,求
的表達(dá)式;
(3)當(dāng)
時,求證:
.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
已知函數(shù)
(m為常數(shù),e=2.71828…是自然對數(shù)的底數(shù)),函數(shù)
的最小值為1,其中
是函數(shù)f(x)的導(dǎo)數(shù).
(1)求m的值.
(2)判斷直線y=e是否為曲線f(x)的切線,若是,試求出切點坐標(biāo)和函數(shù)f(x)的單調(diào)區(qū)間;若不是,請說明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
湖北宜昌“三峽人家”風(fēng)景區(qū)為提高經(jīng)濟(jì)效益,現(xiàn)對某一景點進(jìn)行改造升級,從而擴(kuò)大內(nèi)需,提高旅游增加值,經(jīng)過市場調(diào)查,旅游增加值
萬元與投入
萬元之間滿足:
,
為常數(shù),當(dāng)
萬元時,
萬元;當(dāng)
萬元時,
萬元.(參考數(shù)據(jù):
,
,
)
(Ⅰ)求
的解析式;
(Ⅱ)求該景點改造升級后旅游利潤
的最大值.(利潤=旅游收入-投入)
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
已知函數(shù)
.
(1)當(dāng)
時,求函數(shù)
的極值;
(2)若
在區(qū)間
上單調(diào)遞增,試求
的取值或取值范圍
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
已知函數(shù)
,
.
(1)當(dāng)
時,求曲線
在點
處的切線方程;
(2)若
在區(qū)間
上是減函數(shù),求
的取值范圍.
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