課課優(yōu)能力培優(yōu)100分系列答案
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科目：高中數(shù)學(xué) 來源：2014-2015學(xué)年甘肅省高三上學(xué)期第一次聯(lián)考文科數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題
函數(shù)
的圖象大致是 （ ）
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科目：高中數(shù)學(xué) 來源：2014-2015學(xué)年福建省高三上學(xué)期第二次質(zhì)量檢查文科數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題
設(shè)函數(shù)
的定義域?yàn)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic6/res/GZSX/web/STSource/2015072806020920527662/SYS201507280602125336197984_ST/SYS201507280602125336197984_ST.002.png">，如果對(duì)于任意的
，存在唯一的
，使得 
成立（其中
為常數(shù)），則稱函數(shù)
在
上的均值為，現(xiàn)在給出下列4個(gè)函數(shù)： ①
②
③
④
，則在其定義域上的均值為2的所有函數(shù)是下面的（ ）
A．①② B．③④ C．①③④ D．①③
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科目：高中數(shù)學(xué) 來源：2014-2015學(xué)年福建省高三上學(xué)期第二次質(zhì)量檢查理科數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題
（本小題滿分13分）某單位有員工1000名，平均每人每年創(chuàng)造利潤(rùn)10萬元。為了增加企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，決定優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，調(diào)整出
名員工從事第三產(chǎn)業(yè)，調(diào)整后他們平均每人每年創(chuàng)造利潤(rùn)為
萬元
，剩下的員工平均每人每年創(chuàng)造的利潤(rùn)可以提高
．
（Ⅰ）若要保證剩余員工創(chuàng)造的年總利潤(rùn)不低于原來1000名員工創(chuàng)造的年總利潤(rùn)，則最多調(diào)整出多少名員工從事第三產(chǎn)業(yè)？
（Ⅱ）在（Ⅰ）的條件下，若調(diào)整出的員工創(chuàng)造的年總利潤(rùn)始終不高于剩余員工創(chuàng)造的年總利潤(rùn)，則
的取值范圍是多少？
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科目：高中數(shù)學(xué) 來源：2014-2015學(xué)年福建省高三上學(xué)期第二次質(zhì)量檢查理科數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題
已知冪函數(shù)
為偶函數(shù)，則
．
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科目：高中數(shù)學(xué) 來源：2014-2015學(xué)年福建省高三上學(xué)期第二次質(zhì)量檢查理科數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題
設(shè)全集為
，集合
，則
（ ）
A．
B．
C．
D．
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科目：高中數(shù)學(xué) 來源：2014-2015學(xué)年江西省贛州市北校高一上學(xué)期十月考數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題
下列幾個(gè)命題：
①方程
若有一個(gè)正實(shí)根，一個(gè)負(fù)實(shí)根，則
；
②函數(shù)
是偶函數(shù)，但不是奇函數(shù)；
③函數(shù)
的值域是
，則函數(shù)
的值域?yàn)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic6/res/GZSX/web/STSource/2015072806003427984563/SYS201507280600375456709604_ST/SYS201507280600375456709604_ST.007.png">；
④一條曲線
和直線
的公共點(diǎn)個(gè)數(shù)是
，則
的值不可能是
．
其中正確的有 ．
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科目：高中數(shù)學(xué) 來源：2014-2015學(xué)年安徽滁州新銳私立學(xué)校等高一上學(xué)期第一次聯(lián)考數(shù)學(xué)卷（解析版） 題型：解答題
(12分)已知函數(shù)
，
（1）用定義法證明函數(shù)
的單調(diào)性；
（2）求函數(shù)
的最小值和最大值．
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科目：高中數(shù)學(xué) 來源：2014-2015學(xué)年遼寧省朝陽(yáng)市三校協(xié)作體高三下學(xué)期開學(xué)聯(lián)考文科數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題
已知全集
，
，則
等于
A．
B．
C．
D．
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若
，則
=（ ）
B．
C．
D．
