(海南寧夏卷理18)如圖,已知點(diǎn)P在正方體ABCD-A1B1C1D1的
對(duì)角線BD1上,∠PDA=60°.
(1)求DP與CC1所成角的大小;
(2)求DP與平面AA1D1D所成角的大小.
解:如圖,以
為原點(diǎn),
為單位長(zhǎng)建立空間直角坐標(biāo)系
.
則
,
.連結(jié)
,
.
在平面
中,延長(zhǎng)
交
于
.
設(shè)
,由已知
,
由![]()
可得
.解得
,
所以
.(Ⅰ)因?yàn)?img width=299 height=65 src="http://thumb.zyjl.cn/pic1/0677/306/43306.gif" >,
所以
.即
與
所成的角為
.
(Ⅱ)平面
的一個(gè)法向量是
.
因?yàn)?img width=284 height=65 src="http://thumb.zyjl.cn/pic1/0677/313/43313.gif" >, 所以
.
可得
與平面
所成的角為
.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
(2009寧夏海南卷理)(本小題滿分12分)
某工廠有工人1000名, 其中250名工人參加過(guò)短期培訓(xùn)(稱(chēng)為A類(lèi)工人),另外750名工人參加過(guò)長(zhǎng)期培訓(xùn)(稱(chēng)為B類(lèi)工人),現(xiàn)用分層抽樣方法(按A類(lèi)、B類(lèi)分二層)從該工廠的工人中共抽查100名工人,調(diào)查他們的生產(chǎn)能力(此處生產(chǎn)能力指一天加工的零件數(shù))。
(I)求甲、乙兩工人都被抽到的概率,其中甲為A類(lèi)工人,乙為B類(lèi)工人;
(II)從A類(lèi)工人中的抽查結(jié)果和從B類(lèi)工人中的抽插結(jié)果分別如下表1和表2.
表1:
| 生產(chǎn)能力分組 |
|
|
|
|
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| 人數(shù) | 4 | 8 |
| 5 | 3 |
表2:
| 生產(chǎn)能力分組 |
|
|
|
|
| 人數(shù) | 6 | y | 36 | 18 |
(i)先確定x,y,再在答題紙上完成下列頻率分布直方圖。就生產(chǎn)能力而言,A類(lèi)工人中個(gè)體間的差異程度與B類(lèi)工人中個(gè)體間的差異程度哪個(gè)更?(不用計(jì)算,可通過(guò)觀察直方圖直接回答結(jié)論)
![]()
(ii)分別估計(jì)A類(lèi)工人和B類(lèi)工人生產(chǎn)能力的平均數(shù),并估計(jì)該工廠工人的生產(chǎn)能力的平均數(shù),同一組中的數(shù)據(jù)用該組區(qū)間的中點(diǎn)值作代表)
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
(海南寧夏卷理18)如圖,已知點(diǎn)P在正方體ABCD-A1B1C1D1的
對(duì)角線BD1上,∠PDA=60°.
(1)求DP與CC1所成角的大;
(2)求DP與平面AA1D1D所成角的大小.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
(2009寧夏海南卷理)(本小題滿分12分)
某工廠有工人1000名, 其中250名工人參加過(guò)短期培訓(xùn)(稱(chēng)為A類(lèi)工人),另外750名工人參加過(guò)長(zhǎng)期培訓(xùn)(稱(chēng)為B類(lèi)工人),現(xiàn)用分層抽樣方法(按A類(lèi)、B類(lèi)分二層)從該工廠的工人中共抽查100名工人,調(diào)查他們的生產(chǎn)能力(此處生產(chǎn)能力指一天加工的零件數(shù))。
(I)求甲、乙兩工人都被抽到的概率,其中甲為A類(lèi)工人,乙為B類(lèi)工人;
(II)從A類(lèi)工人中的抽查結(jié)果和從B類(lèi)工人中的抽插結(jié)果分別如下表1和表2.
表1:
| 生產(chǎn)能力分組 |
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| 人數(shù) | 4 | 8 |
| 5 | 3 |
表2:
| 生產(chǎn)能力分組 |
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| 人數(shù) | 6 | y | 36 | 18 |
(i)先確定x,y,再在答題紙上完成下列頻率分布直方圖。就生產(chǎn)能力而言,A類(lèi)工人中個(gè)體間的差異程度與B類(lèi)工人中個(gè)體間的差異程度哪個(gè)更?(不用計(jì)算,可通過(guò)觀察直方圖直接回答結(jié)論)
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(ii)分別估計(jì)A類(lèi)工人和B類(lèi)工人生產(chǎn)能力的平均數(shù),并估計(jì)該工廠工人的生產(chǎn)能力的平均數(shù),同一組中的數(shù)據(jù)用該組區(qū)間的中點(diǎn)值作代表)
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