【題目】已知y=f(x)是定義在R上的奇函數(shù),且x<0時,f(x)=1+2x.
(1)求函數(shù)f(x)的解析式;
(2)畫出函數(shù)f(x)的圖像;
(3)寫出函數(shù)f(x)的單調(diào)區(qū)間及值域.
【答案】(1)f(x)=
;(2)見解析;(3)單調(diào)增區(qū)間為(-∞,0),(0,+∞);值域為{y|1<y<2或-2<y<-1或y=0}.
【解析】試題分析:(1)根據(jù)已知中y=f(x)是定義在R上的奇函數(shù),若x<0時,f(x)=1+2x,我們易根據(jù)奇函數(shù)的性質(zhì),我們易求出函數(shù)的解析式;(2)根據(jù)分段函數(shù)圖象分段畫的原則,即可得到函數(shù)的圖象;(3)根據(jù)函數(shù)的圖象可得函數(shù)的單調(diào)區(qū)間及值域;
試題解析:(1)因為y=f(x)是定義在R上的奇函數(shù),
所以f(-0)=-f(0),所以f(0)=0,
因為x<0時,f(x)=1+2x,
所以x>0時,f(x)=-f(-x)
=-(1+2-x)=-1-
,
所以![]()
(2)函數(shù)f(x)的圖象為
![]()
(3)根據(jù)f(x)的圖象知:
f(x)的單調(diào)增區(qū)間為(-∞,0),(0,+∞);
值域為{y|1<y<2或-2<y<-1或y=0}.
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某學(xué)校為了解學(xué)校食堂的服務(wù)情況,隨機調(diào)查了50名就餐的教師和學(xué)生.根據(jù)這50名師生對餐廳服務(wù)質(zhì)量進行評分,繪制出了頻率分布直方圖(如圖所示),其中樣本數(shù)據(jù)分組為
.
(1)求頻率分布直方圖中
的值;
(2)從評分在
的師生中,隨機抽取2人,求此人中恰好有1人評分在
上的概率;
(3)學(xué)校規(guī)定:師生對食堂服務(wù)質(zhì)量的評分不得低于75分,否則將進行內(nèi)部整頓,試用組中數(shù)據(jù)估計該校師生對食堂服務(wù)質(zhì)量評分的平均分,并據(jù)此回答食堂是否需要進行內(nèi)部整頓.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知集合Z={(x,y)|x∈[0,2],y∈[-1,1]}.
(1)若x,y∈Z,求x+y≥0的概率;
(2)若x,y∈R,求x+y≥0的概率.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某班倡議假期每位學(xué)生至少閱讀一本名著,為了解學(xué)生的閱讀情況,對該班所有學(xué)生進行了調(diào)查.調(diào)查結(jié)果如下表:
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(1)試根據(jù)上述數(shù)據(jù),求這個班級女生閱讀名著的平均本數(shù);
(2)若從閱讀5本名著的學(xué)生中任選2人交流讀書心得,求選到男生和女生各1人的概率;
(3)試比較該班男生閱讀名著本數(shù)的方差
與女生閱讀名著本數(shù)的方差
的大小(只需寫出結(jié)論).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)
.
(1)當
時, 求曲線
的極值;
(2)求函數(shù)
的單調(diào)區(qū)間;
(3)若對任意
及
時, 恒有
成立, 求實數(shù)
的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)
.
(1)若
是在定義域內(nèi)的增函數(shù),求
的取值范圍;
(2)若函數(shù)
(其中
為
的導(dǎo)函數(shù))存在三個零點,求
的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】選修4-4:坐標系與參數(shù)方程
已知直線
:
(
為參數(shù)),以坐標原點為極點,
軸正半軸為極軸,建立極坐標系,曲線
的極坐標方程為
,且
與
相交于
兩點.
(1)當
時,判斷直線
與曲線
的位置關(guān)系,并說明理由;
(2)當
變化時,求弦
的中點
的普通方程,并說明它是什么曲線.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】設(shè)
,
分別為橢圓
:
(
)的左、右兩個焦點.
(1)若橢圓
上的點
到
,
兩點的距離之和等于
,求橢圓
的方程和焦點坐標;
(2)設(shè)點
是(1)中所得橢圓上的動點,
,求
的最大值.
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