【題目】文科做:數(shù)列
中,
且滿足
(I)求數(shù)列
的通項公式;
(II)設(shè)
,求
;
(III)設(shè)
=![]()
,是否存在最大的整數(shù)
,使得對任意
,均有![]()
成立?若存在,求出
的值;若不存在,請說明理由。
【答案】(I)
;(II)
;(III)存在最大整數(shù)
.
【解析】
試題分析:(I)由
可判定數(shù)列為等差數(shù)列,再由
的值求出公差
,可得到數(shù)列的通項公式;(II)由(I)中
,知數(shù)列前
項為正數(shù),加絕對值的前
項和與不加絕對值的前
項和相同,從第
項開始為負(fù)值,加絕對值的要進(jìn)行變號求和;(III)對
化簡變形可得
,用裂項法求出前
項和
,對對任意
,均有![]()
利用
的最小值可得
的取值.
試題解析:(I)由題意,
,
為等差數(shù)列,設(shè)公差為
,
由題意得
,
.
(II)若
,![]()
![]()
時,![]()
![]()
故
![]()
(III)![]()
![]()
![]()
![]()
![]()
若
對任意
成立,即
對任意
成立,
的最小值是
,![]()
的最大整數(shù)值是7.
即存在最大整數(shù)
使對任意
,均有![]()
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】一個幾何體的三視圖的形狀都相同、大小均相等,那么這個幾何體不可以是( )
A. 球 B. 三棱錐 C. 正方體 D. 圓柱
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】圓x2+y2+2x=0和x2+y2﹣4y=0的公共弦所在直線方程為( 。
A.x﹣2y=0 B.x+2y=0 C.2x﹣y=0 D.2x+y=0
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知橢圓
,設(shè)
為橢圓上一點,且
.
(Ⅰ)求
;
(Ⅱ)若
,
,是否存在以
為直角頂點的內(nèi)接于橢圓的等腰直角三角形?若存在,請求出共有幾個?若不存在,請說明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖1,在邊長為1的等邊三角形
中,
分別是
邊上的點,
,
是
的中點,
與
交于點
,將
沿
折起,得到如圖2所示的三棱錐
,其中
.
(1) 證明:
//平面
;
(2) 證明:![]()
平面
;
(3) 當(dāng)
時,求三棱錐
的體積
.
![]()
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】一個幾何體,它的下面是一個圓柱,上面是一個圓錐,并且圓錐的底面與圓柱的上底面重合,圓柱的底面直徑為3 cm,高為4 cm,圓錐的高為3 cm,畫出此幾何體的直觀圖.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某校學(xué)生研究性學(xué)習(xí)小組發(fā)現(xiàn),學(xué)生上課的注意力指標(biāo)隨著聽課時間的變化而變化.老師講課開始時學(xué)生的興趣激增,接下來學(xué)生的興趣將保持較理想的狀態(tài)一段時間,隨后學(xué)生的注意力開始分散.該小組發(fā)現(xiàn)注意力指標(biāo)
與上課時刻第
分鐘末的關(guān)系如下
設(shè)上課開始時,
:
.若上課后第
分鐘末時的注意力指標(biāo)為
.
(1)求
的值;
(2)上課后第
分鐘末和下課前
分鐘末比較,哪個時刻注意力更集中?
(3)在一節(jié)課中,學(xué)生的注意力指標(biāo)至少達(dá)到
的時間能保持多長?
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】選修4一4:坐標(biāo)系與參數(shù)方程
已知在直角坐標(biāo)系x0y中,曲線
:
(
為參數(shù)),在以平面直角坐標(biāo)系的原點)為極點,x軸的正半軸為極軸,取相同單位長度的極坐標(biāo)系中,曲線
:
.
(1)求曲線
的普通方程和曲線
的直角坐標(biāo)方程;
(2)曲線
上恰好存在三個不同的點到曲線
的距離相等,分別求這三個點的極坐標(biāo).
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