(本小題滿分12分)設(shè)函數(shù)
.
(1)畫(huà)出函數(shù)
的圖象;
(2)利用函數(shù)的圖像求不等式
的解集.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2014-2015學(xué)年湖北省高二上學(xué)期期中考試?yán)砜茢?shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
對(duì)兩個(gè)變量
和
進(jìn)行回歸分析,得到一組樣本數(shù)據(jù):
,
,…,
,則下列說(shuō)法中不正確的是( )
A.由樣本數(shù)據(jù)得到的回歸方程
必過(guò)樣本中心![]()
B.殘差平方和越小的模型,擬合的效果越好
C.用相關(guān)指數(shù)R2來(lái)刻畫(huà)回歸效果,R2越小,說(shuō)明模型的擬合效果越好
D.若變量
和
之間的相關(guān)系數(shù)為
,則變量
和
之間具有線性相關(guān)關(guān)系
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2014-2015學(xué)年湖北省高二上學(xué)期期中考試文科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
統(tǒng)計(jì)甲、乙兩支足球隊(duì)在一年內(nèi)比賽的結(jié)果如下:甲隊(duì)平均每場(chǎng)比賽丟失
個(gè)球, 全年比賽丟失球的個(gè)數(shù)的標(biāo)準(zhǔn)差為
; 乙隊(duì)平均每場(chǎng)比賽丟失
個(gè)球, 全年比賽丟失球的個(gè)數(shù)的方差為
.據(jù)此分析:
①甲隊(duì)防守技術(shù)較乙隊(duì)好;
②甲隊(duì)技術(shù)發(fā)揮不穩(wěn)定;
③乙隊(duì)幾乎場(chǎng)場(chǎng)失球;
④乙隊(duì)防守技術(shù)的發(fā)揮比較穩(wěn)定.
其中正確判斷的個(gè)數(shù)是 ( )
A.1 B.2 C.3 D.4
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2014-2015學(xué)年湖北省武漢市高二上學(xué)期期中考試?yán)砜茢?shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
我班制定了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方案: 星期一和星期日分別解決4個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題, 且從星期二開(kāi)始, 每天所解
決問(wèn)題的個(gè)數(shù)與前一天相比, 要么“多一個(gè)”要么“持平”要么“少一個(gè)”.在一周中每天所解決問(wèn)題個(gè)數(shù)的不同
方案共有( )
A.50種 B.51種 C.140種 D.141種
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2014-2015學(xué)年湖北省武漢市高二上學(xué)期期中考試?yán)砜茢?shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
已知
之間的幾組數(shù)據(jù)如下表:
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| 0 | 2 | 1 | 3 | 3 | 4 |
假設(shè)根據(jù)上表數(shù)據(jù)所得線性回歸方程為
, 某同學(xué)根據(jù)上表中前兩組數(shù)據(jù)
求得的直線方程為
, 則以下結(jié)論正確的是 ( )
A.
B.
C.
D.![]()
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2014-2015學(xué)年湖北武漢二中、龍泉中學(xué)高一上學(xué)期期中考試數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
已知函數(shù)
,若
,則
.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2014-2015學(xué)年湖北武漢二中、龍泉中學(xué)高一上學(xué)期期中考試數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
函數(shù)
的值域?yàn)? )
A.
B.
C.
D.![]()
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2014-2015學(xué)年浙江省高一上學(xué)期期中考試數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
設(shè)
為奇函數(shù),則使
的實(shí)數(shù)
的取值范圍是 ( )
A.
B.
C.
D.![]()
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2014-2015學(xué)年浙江省湖州市高一上學(xué)期期中考試數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
函數(shù)
的單調(diào)增區(qū)間為_(kāi)___________________.
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