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【題目】已知函數(shù)．

（1）求曲線(xiàn)在原點(diǎn)處的切線(xiàn)方程；

（2）求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間及最大值；

（3）證明：．

【答案】（1）（2）的遞增區(qū)間為，遞減區(qū)間為，函數(shù)最大值是（3）詳見(jiàn)解析

【解析】

（1）根據(jù)題意，求出函數(shù)的導(dǎo)數(shù)，由導(dǎo)數(shù)的幾何意義可得切線(xiàn)的斜率k＝f'（0）＝0，據(jù)此分析可得答案；

（2）根據(jù)題意，求出函數(shù)的導(dǎo)數(shù)，利用導(dǎo)數(shù)與函數(shù)單調(diào)性的關(guān)系分析函數(shù)的單調(diào)區(qū)間，據(jù)此分析可得函數(shù)的最大值；

（3）根據(jù)題意，由（2）的結(jié)論可得ln（x+1）≤x2+x，分別令x＝1、、，可得ln2，lnln3﹣ln2，lnln4﹣ln3；將這些式子相加即可得的答案．

（1）所求切線(xiàn)的斜率

從而曲線(xiàn)在原點(diǎn)處的切線(xiàn)方程為

（2）

由得；由得

的遞增區(qū)間為，遞減區(qū)間為，函數(shù)最大值是

（3）由（2）可知：僅當(dāng)時(shí)取等號(hào)別取得

以上不等式兩邊相加即得所證不等式

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某中學(xué)為弘揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，展示80年來(lái)的辦學(xué)成果，特舉辦“建校80周年教育成果展示月”活動(dòng)�，F(xiàn)在需要招募活動(dòng)開(kāi)幕式的志愿者，在眾多候選人中選取100名志愿者，為了在志愿者中選拔出節(jié)目主持人，現(xiàn)按身高分組，得到的頻率分布表如圖所示.

（1）請(qǐng)補(bǔ)充頻率分布表中空白位置相應(yīng)數(shù)據(jù)，再在答題紙上完成下列頻率分布直方圖；

（2）為選拔出主持人，決定在第3、4、5組中用分層抽樣抽取6人上臺(tái)，求第3、4、5組每組各抽取多少人？

（3）在（2）的前提下，主持人會(huì)在上臺(tái)的6人中隨機(jī)抽取2人表演詩(shī)歌朗誦，求第3組至少有一人被抽取的概率？

參考公式：

.

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】潮州統(tǒng)計(jì)局就某地居民的月收入調(diào)查了人，并根據(jù)所得數(shù)據(jù)畫(huà)了樣本的頻率分

布直方圖（每個(gè)分組包括左端點(diǎn)，不包括右端點(diǎn)，如第一組表示收入在）。

（1）求居民月收入在的頻率；

（2）根據(jù)頻率分布直方圖算出樣本數(shù)據(jù)的中位數(shù)；

（3）為了分析居民的收入與年齡、職業(yè)等方面的關(guān)系，必須按月收入再?gòu)倪@人中分層抽樣方法抽出人作進(jìn)一步分析，則月收入在的這段應(yīng)抽多少人？

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】已知是拋物線(xiàn)上的一點(diǎn)，為拋物線(xiàn)的焦點(diǎn)，定點(diǎn)，則的外接圓的面積為_____________．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】《九章算術(shù)》是中國(guó)古代的數(shù)學(xué)專(zhuān)著，是“算經(jīng)十書(shū)”中最重要的一種。在其第七章中有如下問(wèn)題：“今有蒲生一日，長(zhǎng)三尺，莞生一日，長(zhǎng)一尺，蒲生日自半，莞生日自倍，問(wèn)幾何日而長(zhǎng)等？”意思是植物蒲發(fā)芽的第一天長(zhǎng)高三尺，植物莞發(fā)芽的第一天長(zhǎng)高一尺。蒲從第二天開(kāi)始每天生長(zhǎng)速度是前一天的一半，莞從第二天開(kāi)始每天生長(zhǎng)速度為前一天的兩倍。問(wèn)這兩種植物在何時(shí)高度相同？

在此問(wèn)題中，蒲和莞高度相同的時(shí)刻在( )

A. 第二天 B. 第三天 C. 第四天 D. 第五天

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某市公交公司為了鼓勵(lì)廣大市民綠色出行,計(jì)劃在某個(gè)地段增設(shè)一個(gè)起點(diǎn)站,為了研究車(chē)輛發(fā)車(chē)的間隔時(shí)間與乘客等候人數(shù)之間的關(guān)系,經(jīng)過(guò)抽樣調(diào)查五個(gè)不同時(shí)段的情形,統(tǒng)計(jì)得到如下數(shù)據(jù):

間隔時(shí)間(分鐘)

8

10

12

14

16

等候人數(shù)(人)

16

19

23

26

29

調(diào)查小組先從這5組數(shù)據(jù)中選取其中的4組數(shù)據(jù)求得線(xiàn)性回歸方程,再用剩下的1組數(shù)據(jù)進(jìn)行檢驗(yàn),檢驗(yàn)方法如下:先用求得的線(xiàn)性回歸方程計(jì)算間隔時(shí)間對(duì)應(yīng)的等候人數(shù),再求與實(shí)際等候人數(shù)的差,若差值的絕對(duì)值不超過(guò)1,則稱(chēng)所求的回歸方程是“理想回歸方程”.

(1)若選取的是前4組數(shù)據(jù),求關(guān)于的線(xiàn)性回歸方程,并判斷所求方程是否是“理想回歸方程”;

(2)為了使等候的乘客不超過(guò)38人,試用所求方程估計(jì)間隔時(shí)間最多可以設(shè)為多少分鐘?

參考公式:用最小二乘法求線(xiàn)性回歸方程的系數(shù)公式:

,.

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】已知數(shù)列{an}滿(mǎn)足a1＝1， ，其中n∈N*．

（1）設(shè)，求證：數(shù)列{bn}是等差數(shù)列，并求出{an}的通項(xiàng)公式．

（2）設(shè)，數(shù)列{cncn+2}的前n項(xiàng)和為Tn，是否存在正整數(shù)m，使得對(duì)于n∈N*，恒成立？若存在，求出m的最小值；若不存在，請(qǐng)說(shuō)明．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】選修4-4：坐標(biāo)系與參數(shù)方程

在平面直角坐標(biāo)系中，以為極點(diǎn)， 軸的正半軸為極軸的極坐標(biāo)系中，直線(xiàn)的極坐標(biāo)方程為，曲線(xiàn)的參數(shù)方程為（為參數(shù)）.

（Ⅰ）寫(xiě)出直線(xiàn)與曲線(xiàn)的直角坐標(biāo)方程：

（Ⅱ）過(guò)點(diǎn)平行于直線(xiàn)的直線(xiàn)與曲線(xiàn)交于、兩點(diǎn)，若，求點(diǎn)軌跡的直角坐標(biāo)方程.

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】中華民族是一個(gè)傳統(tǒng)文化豐富多彩的民族，各民族有許多優(yōu)良的傳統(tǒng)習(xí)俗，如過(guò)大年吃餃子，元宵節(jié)吃湯圓，端午節(jié)吃粽子，中秋節(jié)吃月餅等等，讓人們感受到濃濃的節(jié)目味道. 某小區(qū)有1200戶(hù)家庭，全部居民在小區(qū)的8棟樓內(nèi)，各家庭在過(guò)年時(shí)各自包有肉餡餃子、蛋餡餃子和素餡餃子三種味道的餃子（假設(shè)每個(gè)家庭包有且只包有這三種味道中的一種味道的餃子）.

（1）現(xiàn)根據(jù)餃子的不同味道用分層抽樣的方法從該小區(qū)隨機(jī)抽樣抽取戶(hù)家庭，其中有10戶(hù)家庭包的是素餡餃子，在抽取家庭中包肉餡餃子和蛋餡餃子的家庭分布在8棟樓內(nèi)的住戶(hù)數(shù)記錄為如圖所示的莖葉圖，已知肉餡餃子數(shù)的中位數(shù)為10，蛋餡餃子數(shù)的平均數(shù)為5，求該小區(qū)包肉餡餃子的戶(hù)數(shù)；

（2）現(xiàn)從包肉餡餃子的家庭中隨機(jī)抽取100個(gè)家庭調(diào)查包餃子的用肉量（單位： ）得到了如圖所示的頻率分布直方圖，若用肉量在第1小組內(nèi)的戶(hù)數(shù)為（為莖葉圖中的），試估計(jì)該小區(qū)過(guò)年時(shí)各戶(hù)用于包餃子的平均用肉量（各小組數(shù)據(jù)以組中值為代表）.

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同步練習(xí)冊(cè)答案