【題目】在如圖所示的幾何體
中,四邊形
是正方形,
是等腰梯形,
,
,
,
.給出下列三個(gè)命題:
![]()
平面
平面
;
異面直線
與
所成角的余弦值為
;
直線
與平面
所成角的正弦值為
.
那么,下列命題為真命題的是( )
A.
B.
C.
D.![]()
【答案】D
【解析】
利用面面垂直的判定定理可判斷命題
的真假,利用空間向量法可得判斷命題
、
的真假,再利用復(fù)合命題的真假可得出結(jié)論.
,
,
四邊形
是正方形,則
,
,
平面
,
又
平面
,故平面
平面
,故
為真命題;
由已知
,
平面
,
平面
,所以
平面
.
又
平面
,平面
平面
,故
,
又
,所以
,令
,則
,
,
由余弦定理可得
,
,
,
如圖,以
為原點(diǎn),以
的方向?yàn)?/span>
軸正方向,建立空間直角坐標(biāo)系
,
![]()
則
,
,
,
,
所以
,
,
,
所以異面直線
與
所成角的余弦值為
,故
為假命題;
設(shè)平面
的法向量為
,由
,所以
,
取
,則
,
,得
,
.
設(shè)直線
與平面
所成的角為
,則
.
所以直線
與平面
所成角的正弦值為
,故
為真命題.
所以
為真命題,
、
、
均為假命題.
故選:D.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù)
是奇函數(shù).
(1)求實(shí)數(shù)
的值;
(2)設(shè)函數(shù)
,是否存在非零實(shí)數(shù)
,使得方程
恰好有兩個(gè)解?若存在,求出
的取值范圍;若不存在,說(shuō)明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知四棱錐
的底面ABCD是菱形,
平面ABCD,
,
,F,G分別為PD,BC中點(diǎn),
.
![]()
(Ⅰ)求證:
平面PAB;
(Ⅱ)求三棱錐
的體積;
(Ⅲ)求證:OP與AB不垂直.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某企業(yè)經(jīng)過(guò)短短幾年的發(fā)展,員工近百人.不知何因,人員雖然多了,但員工的實(shí)際工作效率還不如從前.
年
月初,企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)按員工年齡從企業(yè)抽選
位員工交流,并將被抽取的員工按年齡(單位:歲)分為四組:第一組
,第二組
,第三組
,第四組
,且得到如下頻率分布直方圖:
![]()
(1)求實(shí)數(shù)
的值;
(2)若用簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣方法從第二組、第三組中再隨機(jī)抽取
人作進(jìn)一步交流,求“被抽取得
人均來(lái)自第二組”的概率.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】“勾股定理”在西方被稱為“畢達(dá)哥拉斯定理”,三國(guó)時(shí)期吳國(guó)的數(shù)學(xué)家趙爽創(chuàng)制了一幅“勾股圓方圖”,用數(shù)形結(jié)合的方法給出了勾股定理的詳細(xì)證明.如圖所示的“勾股圓方圖”中,四個(gè)相同的直角三角形與中間的小正方形拼成一個(gè)大正方形.現(xiàn)隨機(jī)地向大正方形內(nèi)部區(qū)域投擲飛鏢,若飛鏢落在小正方形區(qū)域的概率是
,則直角三角形的兩條直角邊長(zhǎng)的比是(長(zhǎng)邊:短邊)( )
![]()
A.
B.
C.
D.![]()
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為保障城市蔬菜供應(yīng),某蔬菜種植基地每年投入20萬(wàn)元搭建甲、乙兩個(gè)無(wú)公害蔬菜大棚,每個(gè)大棚至少要投入2萬(wàn)元,其中甲大棚種西紅柿,乙大棚種黃瓜.根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)種西紅柿的年收入
、種黃瓜的年收入
與大棚投入
分別滿足
,
.設(shè)甲大棚的投入為
,每年兩個(gè)大棚的總收入為
.(投入與收入的單位均為萬(wàn)元)
(Ⅰ)求
的值.
(Ⅱ)試問(wèn):如何安排甲、乙兩個(gè)大棚的投入,才能使年總收人
最大?并求最大年總收入.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù)
=
.
(1)求函數(shù)
的單調(diào)遞增區(qū)間;
(2)已知在△ABC中,A,B,C的對(duì)邊分別為a,b,c,若
,
,求
.
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