【題目】如圖,三棱柱
中,
平面
,
,
,點
在線段
上,且
,
.
![]()
(1)試用空間向量證明直線
與平面
不平行;
(2)設平面
與平面
所成的銳二面角為
,若
,求
的長;
(3)在(2)的條件下,設平面
平面
,求直線
與平面
的所成角.
【答案】(1)證明見解析;(2)
;(3)
.
【解析】
可建立空間直角坐標系
,設
,
,
,
,
,
,![]()
(1)由
平面
可知
,0,
,為平面
的一個法向量,
,
即可判定;
(2)求出平面
的法向量,利用平面
與平面
所成的銳二面角為
,
,建立方程,即可求得結(jié)論.
(3)在(2)的條件下,求出直線
的方向向量,平面
的一個法向量,代入向量夾角公式,可得答案.
解:依題意建立如圖所示的空間直角坐標系
,
設
,則
,
,
,
,
,
,
(1)證明:由
平面
,知
為平面
的一個法向量,
![]()
所以![]()
即直線
與平面
不平行
(2)平面
的法向量
,則![]()
取
,則
,故![]()
所以![]()
解得![]()
![]()
(3)在平面
內(nèi),分別延長
,交于點
,連接
,則直線
是平面
與平面
交線,
,![]()
![]()
,
,
![]()
設直線
與平面
的所成的角是
,則
為平面
的一個法向量,
![]()
![]()
![]()
直線
與平面
的所成角為
.
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】
兩地相距
千米,汽車從
地勻速行駛到
地,速度不超過
千米小時,已知汽車每小時的運輸成本(單位:元)由可變部分和固定部分兩部分組成:可變部分與速度
的平方成正比,比例系數(shù)為
,固定部分為
元,
(1)把全程運輸成本
(元)表示為速度
(千米小時)的函效:并求出當
時,汽車應以多大速度行駛,才能使得全程運輸成本最;
(2)隨著汽車的折舊,運輸成本會發(fā)生一些變化,那么當
,此時汽車的速度應調(diào)整為多大,才會使得運輸成本最小,
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】棋盤上標有第
、
、
、
、
站,棋子開始位于第
站,棋手拋擲均勻硬幣走跳棋游戲,若擲出正面,棋子向前跳出一站;若擲出反面,棋子向前跳出兩站,直到調(diào)到第
站或第
站時,游戲結(jié)束.設棋子位于第
站的概率為
.
(1)當游戲開始時,若拋擲均勻硬幣
次后,求棋手所走步數(shù)之和
的分布列與數(shù)學期望;
(2)證明:
;
(3)求
、
的值.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】2019年高考剛過,為了解考生對全國2卷數(shù)學試卷難度的評價,隨機抽取了某學校50名男考生與50名女考生,得到下面的列聯(lián)表:
非常困難 | 一般 | |
男考生 | 20 | 30 |
女考生 | 40 | 10 |
(1)分別估計該學校男考生、女考生覺得全國2卷數(shù)學試卷非常困難的概率;
(2)從該學校隨機抽取3名男考生,2名女考生,求恰有4名考生覺得全國2卷數(shù)學試卷非常困難的概率.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知二次函數(shù)
(
是常數(shù),且
)滿足條件:
,且方程
有兩個相等實根.
(1)求
的解析式;
(2)是否存在實數(shù)
,使
的定義域和值域分別為
和
?若存在,求出
的值;若不存在,說明理由.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知拋物線
的準線為
,
為
上一動點,過點
作拋物線
的切線,切點分別為
.
(I)求證:
是直角三角形;
(II)
軸上是否存在一定點
,使
三點共線.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】在某次綜合素質(zhì)測試中,共設有40個考室,每個考室30名考生.在考試結(jié)束后,為調(diào)查其測試前的培訓輔導情況與測試成績的相關(guān)性,抽取每個考室中座位號為05的考生,統(tǒng)計了他們的成績,得到如圖所示的頻率分布直方圖.
![]()
(1)在這個調(diào)查采樣中,采用的是什么抽樣方法?
(2)估計這次測試中優(yōu)秀(80分及以上)的人數(shù);
(3)寫出這40名考生成績的眾數(shù)、中位數(shù)、平均數(shù)的估計值.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】[選修4—4:坐標系與參數(shù)方程]:在直角坐標系
中,直線
的參數(shù)方程為
(t為參數(shù),
),以坐標原點為極點,以x軸的非負半軸為極軸,建立極坐標系,曲線C的極坐標方程為
,已知直線
與曲線C交于不同的兩點A,B.
(1)求直線
的普通方程和曲線C的直角坐標方程;
(2)設P(1,2),求
的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】目前,國內(nèi)很多評價機構(gòu)經(jīng)過反復調(diào)研論證,研制出“增值評價”方式。下面實例是某市對“增值評價”的簡單應用,該市教育評價部門對本市
所高中按照分層抽樣的方式抽出
所(其中,“重點高中”
所分別記為
,“普通高中”
所分別記為
),進行跟蹤統(tǒng)計分析,將
所高中新生進行了統(tǒng)的入學測試高考后,該市教育評價部門將人學測試成績與高考成績的各校平均總分繪制成了雷達圖.
點表示
學校入學測試平均總分大約
分,
點表示
學校高考平均總分大約
分,則下列敘述不正確的是( )
![]()
A.各校人學統(tǒng)一測試的成績都在
分以上
B.高考平均總分超過
分的學校有
所
C.
學校成績出現(xiàn)負增幅現(xiàn)象
D.“普通高中”學生成績上升比較明顯
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