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4.在區(qū)間[-1,3]內(nèi)任選一個實(shí)數(shù),則x恰好在區(qū)間[1,3]內(nèi)的概率是( 。
A.$\frac{1}{4}$B.$\frac{1}{3}$C.$\frac{1}{2}$D.$\frac{2}{3}$

分析 本題利用幾何概型求概率,解得的區(qū)間長度,求比值即得.

解答 解:利用幾何概型,其測度為線段的長度,
區(qū)間[-1,3]的長度為4,區(qū)間[1,3]長度為2,
由幾何概型公式得x恰好在區(qū)間[1,3]內(nèi)的概率是為$\frac{2}{4}$=$\frac{1}{2}$.
故選:C.

點(diǎn)評 本題主要考查了幾何概型,簡單地說,如果每個事件發(fā)生的概率只與構(gòu)成該事件區(qū)域的長度(面積或體積)成比例,則稱這樣的概率模型為幾何概率模型,簡稱為幾何概型.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

14.2015年7月31日,國際奧委會在吉隆坡正式宣布2022年奧林匹克冬季運(yùn)動會(簡稱冬奧會)在北京和張家口兩個城市舉辦,某中學(xué)為了普及奧運(yùn)知識,舉行了一次奧運(yùn)知識競賽,分析發(fā)現(xiàn),成績x服從正態(tài)分布,即x~N(85,σ2)(滿分100分),已知P(x<80)=0.2,P(x≥95)=0.1,任意選取3名考生.
(I)求抽到的3名考生成績在[80,90)、[90,95)和[95,100]內(nèi)各有1名考生的概率;
(Ⅱ)記抽到的3名同學(xué)中,成績在[80,90)的人數(shù)是ξ,求ξ的分布列和期望.

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15.函數(shù)y=ax(a>0,且a≠1)在[0,1]上的最大值與最小值之和為3,則a=( 。
A.2B.4C.6D.8

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12.已知集合U={1,2,3,4,5,6,7},集合A={2,4,5},則∁UA=( 。
A.B.{1,3,5}C.{1,3,6,7}D.{1,3,5,7}

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19.執(zhí)行如圖所示的程序框圖,如果是輸入的變量t∈[-2,-1],則輸出的S屬于( 。
A.(-5,-3)B.[-3,-1]C.[4,9]D.[-3,4]

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9.函數(shù)f(x)=2${\;}^{lo{g}_{3}x}$的圖象大致是( 。
A.B.C.D.

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16.設(shè)函數(shù)f(x)=$\left\{\begin{array}{l}{{3}^{x}-a,x<1}\\{{x}^{2}-4ax+3{a}^{2},x≥1}\end{array}\right.$
(Ⅰ)若a=1,在直角坐標(biāo)系中作出函數(shù)f(x)的大致圖象;
(Ⅱ)若f(x)≥2-x對任意x∈[1,2]恒成立,求實(shí)數(shù)a的取值范圍;
(Ⅲ)若函數(shù)f(x)恰有2個零點(diǎn),求實(shí)數(shù)a的取值范圍.

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13.已知函數(shù)f(x)=alnx+x2(a∈R).
(1)若函數(shù)f(x)在(1,+∞)上是增函數(shù),求a的取值范圍;
(2)求函數(shù)f(x)在[1,e]上的最大值及相應(yīng)的x值;
(3)若任意x∈[1,+∞),使得f(x)≤(a+2)x成立,求實(shí)數(shù)a的取值范圍.

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8.對于函數(shù)f1(x),f2(x),h(x),如果存在實(shí)數(shù)a,b使得h(x)=a•f1(x)+b•f2(x),那么稱h(x)為f1(x),f2(x)的生成函數(shù).
(1)下面給出兩組函數(shù),h(x)是否分別為f1(x),f2(x)的生成函數(shù)?并說明理由;
第一組:f1(x)=lg$\frac{x}{10}$,f2(x)=lg(10x),h(x)=x2-x+1;
第二組:f1(x)=x2-x,f2(x)=x2+x+1,h(x)=x2-x+1;
(2)設(shè)f1(x)=log2x;${f_2}(x)={log_{\frac{1}{2}}}$x,a=2,b=1生成函數(shù)h(x),若不等式3h2(x)+2h(x)+t≤0在x∈[2,4]上有解,求實(shí)數(shù)t的取值范圍;
(3)設(shè)f1(x)=x(x>0),f2(x)=$\frac{1}{x}({x>0})$,取a>0,b>0,生成函數(shù)h(x)圖象的最低點(diǎn)為(2,8),若對于任意的正實(shí)數(shù)x1,x2,且x1+x2=1,試問是否存在最大的常數(shù)m,使h(x1)h(x2)≥m恒成立?如果存在,求出這個m的值;如果不存在,請說明理由.

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同步練習(xí)冊答案